الاحتلال الإسرائيلي يعتقل أكثر من 350 طفلًا فلسطينيًا    القبض على (13) مخالفًا في جازان لتهريبهم (234) كيلوجرامًا من نبات القات المخدر    الجمارك تسجل 1071 حالة ضبط للممنوعات خلال أسبوع    «الألكسو» تدعو إلى حماية المخطوطات العربية وحفظها ورقمنتها    الفنون البصرية تطلق غدًا "أسبوع فن الرياض"    دي بروين يستعد لخوض آخر ديربي في مسيرته مع مانشستر سيتي    محافظة حريملاء والبلدية تحتفلان بالعيد    الصين: سنواصل اتخاذ إجراءات حازمة لحماية مصالحنا    تعليم جازان يعتمد مواعيد الدوام الصيفي بعد إجازة عيد الفطر    قرار من جيسوس بعد خسارة الهلال أمام النصر    توماس مولر يكشف عن رحيله عن بايرن ميونيخ    التشكيل المتوقع للقاء الأهلي والاتحاد    موسم جدة يحتفي بخالد الفيصل في ليلة "دايم السيف"    «هيئة الطرق» و «وِرث» يُطلقان مبادرة لوحات «ورث السعودية» على الطرق السريعة    ارتفاع صادرات كوريا الجنوبية من المنتجات الزراعية والغذائية في الربع الأول من عام 2025    أمطار رعدية غزيرة وسيول على عدة مناطق في المملكة    «التعاون الإسلامي» تدين قصف الاحتلال الإسرائيلي مدرسة دار الأرقم ومستودعًا طبيًا في قطاع غزة    أسعار النفط تسجل تراجعًا بنسبة 7%    الشيخ أحمد عطيف يحتفل بزواج ابنه المهندس محمد    "كريستيانو رونالدو" يعلق على تسجيله هدفين في " الديربي" أمام الهلال    رونالدو يعزز صدارته لهدافي دوري روشن للمحترفين    "أخضر الناشئين"يفتح ملف مواجهة تايلاند في كأس آسيا    «سلمان للإغاثة» يوزّع سلالًا غذائية في عدة مناطق بلبنان    مدرب الهلال يعلن تحمل مسؤولية الخسارة    بعد رسوم ترمب.. الصين توقف إبرام اتفاق بيع تيك توك مع أميركا    رئيس هيئة الأركان العامة يستقبل قائد القيادة المركزية الأمريكية    "دايم السيف"... الإرث والثراء الخالد    محمد واحمد الشعيفاني يحتفلان بزفافهما بالقصيم    إمام المسجد الحرام: الثبات على الطاعة بعد رمضان من علامات قبول العمل    إمام المسجد النبوي: الأعمال الصالحة لا تنقطع بانقضاء المواسم    بلدية رأس تنورة تختتم فعاليات عيد الفطر المبارك بحضور أكثر من 18 ألف زائر    نهضة وازدهار    العماد والغاية    شكراً ملائكة الإنسانية    النوم أقل من سبع ساعات يوميًا يرفع من معدل الإصابة بالسمنة    بريد القراء    السعودية تدين وتستنكر الغارات الإسرائيلية التي استهدفت 5 مناطق مختلفة في سوريا    نفاذ نظامي السجل التجاري والأسماء التجارية ابتداءً من اليوم    المملكة تستضيف "معرض التحول الصناعي 2025" في ديسمبر المقبل    المملكة تدين اقتحام وزير الأمن القومي الإسرائيلي للمسجد الأقصى    العثور على رجل حي تحت الأنقاض بعد 5 أيام من زلزال ميانمار    الجيش اللبناني يغلق معبَرين غير شرعيَّين مع سوريا    المملكة تحقِّق أرقاماً تاريخية جديدة في قطاع السياحة    ودعنا رمضان.. وعيدكم مبارك    أكثر من 122 مليون قاصدٍ للحرمين الشريفين في شهر رمضان    الملك وولي العهد يعزيان عضو المجلس الأعلى حاكم أم القيوين في وفاة والدته    مركز 911 يستقبل أكثر من 2.8 مليون مكالمة في مارس الماضي    الدول الثماني الأعضاء في مجموعة أوبك بلس يؤكدون التزامهم المشترك بدعم استقرار السوق البترولية    الأونكتاد: سوق الذكاء الاصطناعي يقترب من 5 تريليونات دولار    بلدية محافظة الشماسية تحتفل بعيد الفطر المبارك    أكثر من 30 فعالية في (٨) مواقع تنثر الفرح على سكان تبوك وزوارها    الدفاع المدني: استمرار هطول الأمطار الرعدية على معظم مناطق المملكة حتى الاثنين المقبل    وزارة الصحة الأمريكية تبدأ عمليات تسريح موظفيها وسط مخاوف بشأن الصحة العامة    ترحيب سعودي باتفاق طاجيكستان وقرغيزستان وأوزبكستان    محافظ الطوال يؤدي صلاة عيد الفطر المبارك في جامع الوزارة ويستقبل المهنئين    باحثون روس يطورون طريقة لتشخيص التليف الكيسي من هواء الزفير    جمعية " كبار " الخيرية تعايد مرضى أنفاس الراحة    الأمير سعود بن نهار يستقبل المهنئين بعيد الفطر    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



التدريب التقني والمهني.. وهل ستبقى المؤسسة؟
نشر في الرياض يوم 19 - 11 - 2019

رؤية المملكة 2030 وضعت من أهم الركائز لتطوير التعليم أن تستجيب تخصصاته مع سوق العمل. ولعل إعادة هيكلة المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني جزء من التغيير الذي دعت إليه الرؤية..
أشرت في مقالة سابقة إلى أهمية إضافة مسار في المرحلة الثانوية بمسمى (المسار التقني). والدعوة إلى الاهتمام بالمسار التقني أو المهني في المرحلة الثانوية ليس تجربة جديدة، وإنما هو نظام معمول به في الأنظمة التعليمية عالميًا، ولعل أشهرها نظام التعليم الثانوي الألماني، الذي يتيح الفرصة لطالب المرحلة الثانوية للالتحاق بالتدريب المهني بعد إنهائه أولى ثانوي، وتكون له الخيارات في الالتحاق بالبرنامج المهني جزئيًا أو كليًا، فالتدريب التطبيقي في النظام التعليمي الألماني يعد جزءًا لا يتجزأ من التعليم المهني الثانوي. وينقسم إلى عدة أنواع، النظام التنائي المزدوج؛ حيث يلتحق الطالب بوظيفة تدريبية في مشروع صناعي أو تجاري بدوام جزئي مع التزامه بالالتحاق بمدارس تعليم مهني حتى سن 18، وتدفع الجانب الأكبر من تكلفة التدريب الشركات والمصانع التي يوقع المتدربون عقود عمل معها، ومدارس التعليم المهني بدوام كامل، ويتلقى الطالب تدريبًا متنوعًا في عدة مجالات، والمدارس المهنية الجزئية، وأخيرًا المدارس المهنية والتقنية، التي تمكن المتدرب من الحصول على شهادة تمكنه من دخول التعليم العالي.
ومما يؤيد الاهتمام بالمسار التقني والمهني في المرحلة الثانوية في بلادنا تزايد أعداد طلاب المرحلة الثانوية عامًا بعد آخر، ما يجعل إمكانية استيعابهم جميعًا غير ممكنة، ولهذا فإن فكرة هذا المسار ستتيح الفرصة لمن لم يتمكنوا من الدخول في مسار التعليم الجامعي من اكتساب مهارات تقنية ومهنية تساعدهم على الانخراط في سوق العمل مبكرًا.
وتطبيق المسار التقني والمهني ليس بعيد المنال.. ربما يحتاج إلى معامل خاصة، ولكن كثيرًا من المدارس الثانوية سواء البنين أو البنات يتوافر فيها مساحات كافية لتكوين هذه المعامل التقنية والمهنية، فليس بالضرورة أن يطبق هذا المسار في جميع المدارس الثانوية، ولكن من الممكن أن يبدأ في مدارس مختارة تتوافر فيها المساحات المناسبة لورش العمل التقنية المهنية، حتى تكون هناك فرصة أيضًا لتقويم التجربة.
وهنا لا بد لنا أن نتساءل ماذا سيكون مصير المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني بعد تطبيق هذا المسار؟
باستقراء لمسيرة المؤسسة وخلال أربعين عامًا من تأسيسها، نجد أنها سعت إلى إحداث تغييرات جوهرية في بنية التعليم والتدريب التقني والمهني، سواء من خلال الكليات التقنية، أو كليات التميز أو غيرها من برامج إعادة الهيكلة. ولا يمكن لأي منصف إنكار هذه الجهود، التي هدفها توفير يد عاملة وطنية مؤهلة فنيًا وتقنيًا، ومن ذلك دخولها في شراكات استراتيجية مع قطاع الأعمال، وإنشاء عدد من المعاهد التدريبية المتخصصة.
ورغم هذه المحاولات التطويرية المتعددة، حتى إن المسمى تغير عام 1428 ليقتصر على التدريب بعيدًا عن التعليم، إلا أن من الملاحظ أن مخرجات التدريب التقني والمهني لم تتحسن بشكل كبير، فكثير من خريجي كلياتها ينتظرون فرصة عمل لا تأتي، خاصة إذا كانت في التخصص نفسه الذي تخرج منه الطالب، فيضطر معظمهم إلى سلوك أحد طريقين، إما البدء من جديد في الدراسة الجامعية حتى لو كان عن طريق التعلم عن بعد، والطريق الآخر أن يسعى إلى البحث عن وظيفة حتى لو لم تكن في التخصص نفسه، وكأنه اكتفى بمؤهل الثانوية العامة.. وبين هذين الطريقين يكون الطالب قد ضيع من عمره أربع سنوات في تخصصات لا يتطلبها سوق العمل.
وفيما لو تم تطبيق المسار التقني والمهني في المرحلة الثانوية، وآمل ألا يتأخر التطبيق، فهناك اقتراحان، الأول جذري تمامًا، ويتمثل في إلغاء المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني، وضم الكليات والمعاهد التقنية العليا لتكون تحت مظلة جامعة تقنية واحدة، تضم هذه الكليات التقنية المتناثرة في معظم مدن المملكة. وتتولى الإشراف على التعليم التقني والمهني إدارة عامة متخصصة ضمن التعليم الثانوي تابعة لوزارة التعليم.
والاقتراح الثاني يتمثل في ربط القطاع الخاص مع المسار التقني والمهني ليرتبط التعليم بالتدريب على رأس العمل، وتكون الكليات التقنية الحالية أيًا كان مسماها مرتبطة بقطاع محدد من القطاع الخاص، سواء كان التعدين أو التبريد، أو السيارات، أو البترول، أو التقنيات عالية الدقة، أو صناعة الألبان وما إلى ذلك، بحيث تنطلق تخصصاتها من احتياجات القطاعات الصناعية. ومن هنا يمكن بناء شراكات متكاملة مع شركات القطاع الخاص، ويبقى إشراف المؤسسة على هذه الكليات تشريعيًا تنسيقيًا لضمان الكفاءة والجودة المقدمة من هذه الكليات. وهذه التجربة وإن كانت قائمة جزئيًا من خلال شركة كليات التميز، لكن المطلوب أن ينتقل التشغيل من شركات عالمية إلى شركات القطاع الخاص بعد تقديم الدعم المادي والفني والأكاديمي لها.
رؤية المملكة 2030 وضعت من أهم الركائز لتطوير التعليم، أن تستجيب تخصصاته مع سوق العمل. ولعل إعادة هيكلة المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني جزء من التغيير الذي دعت إليه الرؤية، فالهدف هو تطوير المواطن فنيًا وتقنيًا لكي يكون قادرًا على المشاركة بفاعلية في تنمية المجتمع.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.