السنان ل“ المدينة": “الإعاقة الذهنية" شرط للقبول بمعهد التربية الفكرية في المدينة المنورة

40 معلم فصل ومواد ورائد نشاط ومرشد وأخصائيون ومشرفون بالكادر التعليمي

أوضح مدير معهد التربية الفكرية بالمدينة المنورة أيمن السنان ل(المدينة) أن طلاب صعوبات التعلم قابلون للتعلم بشكل كبير ولا توجد لديهم أي إعاقات ذهنية، ولكن قدراتهم في الاستيعاب تكون أقل من الطلاب العاديين وتكون لديه نسبة الذكاء من 70% فما فوق، ولكن طلاب معهد التربية الفكرية تكون نسبة الذكاء لديهم أقل من 70 %، مشيرًا إلى أن الفئات التي يخدمها المعهد هي فئة العوق العقلي القابلون للتعلم واضطرابات التوحد وفئة متعددي الإعاقة. وردًا على سؤال «المدينة» حول الفرق بين فصول صعوبات التعلم وبين معاهد التربية الفكرية، وحول شروط القبول، أوضح السنان أن الإعاقة الذهنية شرط أساسي لقبول الطالب في المعهد، مؤكدًا أن طلاب الإعاقة الحركية والذين لا توجد لديهم أي إعاقة ذهنية لا يمكن قبولهم في المعهد نظرًا لعدم مطابقتهم لشروط القبول ويمكنهم الدراسة في مدارس التعليم العام.
وقال السنان إن أول تجربة لتعليم هذه الفئة من طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة من الأطفال المعاقين عقليًا بالمدينة المنورة كانت في عام 1400 عندما افتتحت فصول ملحقة للتربية الفكرية بالمدرسة المحمدية النموذجية حتى يمكن أن يقدم لطالب هذه الفئة البرنامج المناسب لمقدرته العقلية من أجل أن يعتمد على نفسه وإدارة شؤون حياته، وقد بدأت الدراسة بفصلين دراسيين وكان عدد الطلاب آنذاك اثنا عشر طالبًا ثم أخذ الطلاب في نمو وازدياد بشكل ملحوظ حيث انتقلت الفصول إلى مبنى مشترك مع معهد الأمل للصم تحت إدارة واحدة، أطلق عليها اسم معهد التربية الفكرية للبنين وفي عام 1413 ه انتقل المعهد إلى مبنى مستقل بذاته وهو المبنى الحالي. ويضيف أنه وفي عام 1420 ه بدأ افتتاح أول برنامج لدمج هذه الفئة من الطلاب مع طلاب التعليم العام بمدرسة سعد بن عباده بفصلين دراسيين، ثم استمرت العملية في التوسع، وكذلك بدأت عملية المرحلة المتوسطة ودمجهم بالتعليم العام سنة 1423 ه بفصلين دراسيين بمتوسطة أبو بكر الصديق رضي الله عنه، كما تم افتتاح برنامج بالمرحلة الثانوية عام 1426ه.
تدريبات النطق
وأوضح السنان أن المعهد يقوم بتدريب الطلاب من أجل علاج عيوب النطق وذلك من خلال وجود معمل خُصص لهذا الغرض حيث يقوم هذا المعمل بتقديم خدماته لطلاب المعهد وطلاب من خارج المعهد، بالإضافة إلى وجود غرفة خاصة للمصادر وذلك لرفع مستوى أداء الطلاب في المعهد باستخدام وسائل وتقنيات تعليمية للطلاب الذين يعانون من صعوبات تعلم أو مشكلات سلوكية بسيطة أو متوسطة فضلًا عن غرفة أخرى متخصصة بالحاسب الآلي من أجل تعليم الطلاب على استخدام الخاسب الآلي ومسايرة أقرانه من الطلاب العاديين.
الإشراف الصحي
وأضاف السنان أن لدى المركز مشرف صحي يعمل على تقديم الخدمات الصحية البسيطة التي تعمل على دعم الاستقرار الصحي للطفل بالمعهد، وذلك في ضوء احتياجاته الصحية المرتبطة بتعليمات الطبيب المختص، كما يوجد في المعهد مركز للقياس والتشخيص والذي يقوم بإجراء مقاييس الذكاء والفحص النفسي وإجراء مسح ميداني على مدارس المدينة المنورة والقرى التابعة لها وقبول الطلاب وفحص طالبات المدينة المنورة من ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة أو التعليم العام بالإضافة إلى المساهمة لمواجهة المشكلات السلوكية والتعليمية لدى الأطفال «ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة»، بالإضافة إلى تقديم الخدمات الإرشادية والتي يقوم فيها المرشد الطلابي بالتعامل مع أكبر عدد من المسائل والقضايا التي تؤدي إلى مساعدة الطفل ذي الاحتياجات الخاصة على مواجهة مشكلاته التعليمية والانفعالية والاجتماعية والتي ربما تعترض مسيرته التربوية.
الكادر التعليمي
وقال السنان ان الكادر التعليمي في المعهد يتكون من 24 معلم فصل و16 معلم مواد ورائد نشاط ومرشدًا طلابيًا وأخصائيين نفسيين وأخصائيًا إجتماعيًا بالإضافة إلى مشرفين أحدهما للتوحد وتعدد العوق والتهيئة والآخر مشرف على العوق الفكري وجميعهم يحملون مؤهلات في التربية الخاصة بدرجة البكالوريوس فما فوق.
أنشطة مختلفة
كما أوضح السنان أن هناك العديد من الأنشطة اللاصفية التي تقام في المعهد ويأتي في مقدمتها نشاط التوعية الإسلامية والذي تقام فيه برامج توعوية وتربوية وتوجيهات تعمل على تعديل سلوك الطلاب، كما يتم تكوين جماعة لحفظ القرآن الكريم وبعض أحاديث الرسول صلى الله عليه وسلم وإقامة مسابقة في حفظ القران الكريم والقيام بزيارات للمسجد النبوي والمساجد الأخرى والمعالم التاريخية الاسلامية والمشاركة في نظافة المساجد القريبة من المعهد، بالإضافة إلى نشاط التوعية الإسلامية فإن إدارة المعهد حرصت على تثقيف الطلاب وذلك عن طريق إقامة النشاط الثقافي والذي يُقدم فيه للطلاب أنشطة ثقافية متنوعة تتناسب وقدراتهم، كما تقدم لهم برامج صباحية متنوعة تقدم لهم بعض المعلومات والمسابقات الثقافية البسيطة وذلك من خلال طابور الصباح والإذاعة المدرسية، ونظرًا لأهمية النشاط الرياضي لطلاب المعهد يمارس الطلاب من خلال هذا النشاط بعض الألعاب والمسابقات الرياضية الخاصة بهم كما يشارك بعض الطلاب في المسابقات الداخلية بالمنطقة أو خارجها كما يشارك بعضهم في المسابقات الدولية الخاصة بهذه الفئة.
وفي هذا الجانب أوضح السنان أن المعهد ينظم سنويًا حفلًا رياضيًا خاصًا يشمل العديد من الفعاليات والمسابقات الرياضية المتنوعة كما يقوم المعهد بتبادل الزيارات مع مدارس التعليم العام والأندية الرياضية والمشاركة في الفعاليات المصاحبة وكذلك المشاركة في اليوم المفتوح وإعداد مسابقات وألعاب خاصة به وإشراك أكبر عدد من الطلاب بمختلف إعاقاتهم في كافة الألعاب كل حسب قدراته، وكذلك المشاركة في المهرجانات الرياضية الخارجية والتي تنضمها المنطقة.