قبل البدء أحب أن أنوه بأنني لست معلماً ولو أنني أتمنى ذلك، لما يحمله المعلم من رسالة تربوية جليلة مهمة ينال بها الأجرين، ولكن ما يلفت للنظر هو عكس ما كان يتحلى به معلم الأمس وطالبه، حيث كان المعلم سابقا له هيبة لا تضاهيها هيبة بالنسبة للطالب، وكان الطالب يحسب للمعلم ألف حساب ولذلك كان همّه الوحيد كيف له أن يكسب ود معلمه من حيث عطائه وتميزه بكل المواد، بعكس طالب اليوم!! فلا مقارنة بين الطلاب قديما وحديثا وهذا أمر ملموس ولا أحد ينكره من حيث الفارق الكبير بينهما. ومن الملاحظ على المعلم حديثا هو العكس تماما حيث يلاحظ وبصورة جلية تخوف المعلم من الطالب وكيف له أن يكسب ود الطالب حتى لا يتعرض لمسألة ما!! حتى ولو كان ذلك على حساب المنهج وكيفية فهم الطالب من عدمه!! المهم كيف له أن يكسب رضا الطالب!! فهذه الحقيقة فرصة للطالب الكسول والطالب المتلاعب والطالب السليط اللسان و.. و.. الخ.كما انها فرصة المعلم غير المبالي الذي لا هم له إلا أن يحضر الدرس وكفى أما بالنسبة لفهم الطالب فهذا الأمر لا يعنيه. الحقيقة أن العملية التعليمية تحتاج لوقفة جادة من خلال هذا المنظار وتحتاج لوضع سياسة مرضية لكلا الطرفين لا أن تكون بصف الطالب كليا أو بصف المعلم كليا ليحصل التوازن والارتقاء.
