في ظل جهل الكثير من المعلمين بحقوقهم المهدرة: أ.د. الخطيب يصدر أول كتاب يكشف للمعلمين عن حقوقهم المسلوبة

نقرأ مؤخرا عن رفع المعلمين و المعلمات قضايا لدى ديوان المظالم ضد وزارة التربية والتعليم مطالبين بحقوق لهم سواء المتعلقة بتعديل مستوى أو الإعادة بعد الفصل أو غير ذلك من الأمور إلى جانب أن هناك عشرات الآلاف من المعلمين و المعلمات الذين لم يطالبوا بحقوقهم بسبب جهلهم بهذه الحقوق. وقد صدر كتاب حقوق المعلمين و واجباتهم من تأليف كنيث آيرلاند و ترجمة الأستاذ الدكتور محمد بن شحات الخطيب المدير العام لمدارس الملك فيصل بحي السفارات بالرياض.
ويقع الكتاب في133صفحة موزعة على عشرة فصول وكل فصل يضم عدد من الأقسام ثم عدد من الوحدات وعنوان الفصل الأول (وظائف التدريس) ويتحدث عن أصحاب العمل والعقد والتغيير في اللوائح، والفصل الثاني الفصل والإيقاف، والتقاعد،والفصل الثالث عن الغياب والمرض الدائم والإصابات والأمراض المعدية والوضع وغيرها، والفصل الرابع عنوانه اليوم الدراسي ويشمل ساعات التدريس والدروس الإضافية وبداية اليوم والوجبات المدرسية ومقاطعة الدروس والإشراف خلال فترات الراحة ونهاية اليوم الدراسي وبعد الدراسة. والفصل الخامس الانضباط ويشمل انضباط الهيئة التعليمية وانضباط التلاميذ ومقسم إلى المصادرة والعقاب والاحتجاز والعقاب البدني والجدل الدائر حول العقاب البدني وصور أخرى من العقاب والإيقاف والطرد، والسلطة المدرسية، والتلاميذ فوق الثامنة عشرة، والمتزوجون.
و أما الفصل السادس فعنوانه داخل المدرسة و يتناول ظروف العمل وتشمل الزحام الشديد والأثاث ودرجة الحرارة. القسم الثاني مقاطعة الفصل، والثالث عن نقل الرسائل و أداء المهام والقسم الرابع عن الأمن الشخصي والسرقة، والسمعة. والفصل السابع بعنوان خارج المدرسة ويشمل أنشطة منهجية إضافية وجمع الأموال وقاعة الدراسة وحقوق النشر والتأليف والزيارات المدرسية والمتبادلة. والفصل الثامن بعنوان وسائل الاتصال المكتوبة ويضم تقارير المعلمين و التقارير عن التلاميذ و الاتصالات والامتيازيةوالمدرسون ووسائل الإعلام.والفصل التاسع بعنوان حقوق التلاميذ و الآباء ويضم العديد من الأقسام. والفصل العاشر بعنوان مقتطفات أخيرة وتتناول النقابات المهنية و أخلاقيات المهنة والانتخابات السياسية وسيارات المدرسين و تليفون المدرسة وغير ذلك من الأمور.
ويعد الكتاب من أوائل الكتب التي تتناول حقوق المعلمين والمعلمات وواجباتهم التي يجهلون الكثير منها.
.
.
.
.
.
اي حقوق مسلوبة يارجل ونا كل ماجاء ولدي من المدرسة يقول يا يبه المدرس يسألني وين كشتوا فيه وجيبوا لنا حنيني ومعمول في اليوم المفتوح كل الدعوى سواليف مع هالبزران وآخرتها يتخرج الواحد من الجامعة وهو ما يعرف يكتب اسمه .. اي حقوق مسلوبة .. الله على ايام زمان يوم كانو يدرسوونا الشوام والمصريين كنا نتقن الإملاء بالصف الثاني .. لكن على الدنيا السلام .. إذا كان المعلم الآن ما يعرف يكتب وش نرجي !!
.
.
لا واللي يزيد قهر يقول خلي ابوك وامك يدرسونك طيب ليه أنا مدخله المدرسة ومن الساعة 6 لين الساعة 2 صحيح إذا لم تستحي فااصنع ماشئت ..
أقول أبو عبد العزيز شكلك مو فاهم في التربية
البيت ثم المدرسة هذه حلقة الوصل التي تنمي الفكر للطالب
المدرس مو ملزم يعلم 40 طالب كدس في الفصول وأنت لا تعرف أو قل مايهم
جرب جو المدرسة ثم قل رايك
وانا اقول لأخي ابو عبد العزيز ( اذا لم تستح فاكتب ماشئت)
تحية طيبة للجميع وخاااااصة جميلتنا عااااجل...
ففي الحقيقة الأمر جدا متشعب للغاية..
ولا أدري ماهذا التحامل على المعلمين..
ألم يعلم الجميع أن المناهج قد تغيرت وأصبح المعلم قبل الطالب يجهل
ما يتناوله من غذاء تربوي..
ألم يطلع الناس ما يلاقيه المعلم من اضطهاد غربة تعيينه وغطرسة أو
جاهلية مديره أو وكيله أو مرشده الطلابي..
ألم يرى البشر كم يهان المعلم داخل صرحه التعليمي من تلفظ مرير
و اعتداء جسماني ...( تخيل موظف بأي دائرة حكومية يضرب)!!!
ألم يدرك كل متفوه بانتقاص المعلم أنه بكل صبر وعزيمة يتحمل غوغاء
ورضعنة المراهقة بشتى أصنافها ومع كلا الجنسين طلاب مع معلميهم
وطالبات مع معلماتهن..
ولا أسف على ما مضى فقد كان التعليم بكل صوره أحلى و أنفع...
لكن : أخي الكريم : طبق ذلك الزمان على زمانك الحاضر...حتى...تجن...!!
يتخرج الواحد من الجامعة وهو ما يعرف يكتب اسمه
قوية.... يا أخي (أبو عبدالعزيز)
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
شكلك كنت تتصفق من المصاريه لحد ماتقول بس ((توم)) و((جيري))
الحين يابو عبدالعزيز لو الظرب مسموح به كان ولدك طلع شاطر ولكن ليش يدرس اذا كان انت ابوه وفي المدرسه ماحد يقدر يقله ثلث الثلاثه كم
اما بالنسبه للمعمول فشكلك ماتلاقي تاكل لان جميع الطلاب يشاركون في اليوم المفتوح للي يقدر
أتفق معك أن هناك جزء يسير من المعلمين لا يستحق مكانه بالتعليم
ولكن هل هم ظاهرة
هل معلميك الشوام والمصريين اللي علموك بنفس إمكانات معلم اليوم التقنية والمنهجية
يا ما شحذوا وأرتشوا ونجحوا بالكذب وأبنائهم في المدارس الخاصّة الآن
يا أخي : أنت في نفسك شئ على معلم أو مدرسة فلا تجعل ذلك سبباً لحنقك على المعلم .
المعلم ينتج 5 ساعات عمل يومياً كأقل تقدير ولو كان الشعب السعودي بنفس الإنتاجية لبلغنا القمم في عشر سنوات.
المعلم مسلوب الحقوق
المعلم بلا هيبة
المعلم يتأثر بما ذكر أعلاه كمثال فكيف إن سردت لك بقية الأسباب.
مملكة الأنسانية الكذابة تملأ الفصول بخمسين طالب وثلاثين طالب على أقل تقدير
مملكة الإنسانية تكدس المباني بالطلاب المساكين وكأنهم أغنام لا مختبرات ولا معامل ولا كهرباء في بعض المناطق ومناهج حشو في حشو من الوطنية (بالمشعاب) وطقتها.
مملكة الإنسانية فيها كروش لم تمتلئ ولن تمتلئ وقد يكون ذلك الشئ سبب ما نحن فيه اليوم
مملكة الإنسانية أهتمت بتدريس الأجانب على حساب أبناء البلد وكأنهم فُرضوا علينا أو خلفناهم
مملكة الإنسانية تسرق من حقوق أقل معلم 2000 ريال شهرياً كأقل تقدير.
مملكة الإنسانية لا زالت تستخدم التجارب في التعليم ولم تتنازل بالبدء من حيث أنتهى الآخرون
مملكة الإنسانية تفسد ما يتعلمه الطالب في الصباح بما يتلقّاه في باقي النهار والليل
مملكة الإنسانية تهتم بكرة القدم والمهرجانات التي تملأ جيوب أهل الكروش فقط
الله يذكر أيام زمان بالخير كان الطالب يدرسه مدرسين أجانب وكان يتخرج من تحتهم طلبه اقويا بالتعليم مع العلم بان الإمكانيات في ذلك الوقت كانت ضعيفة وأوليا الأمور ليس لديهم علم حتى يطلب منهم يعلمون أبنائهم كما يرغبون مدرسين هذا الزمان والوزارة مرتاحة من هذه الزوبعة من تلاحظ بهي تقصير في ذلك الوقت تنهي عقدة وتأتي بأحسن منه براتب اقل حسب العقد الجديد لأنه مستجد والأمور ماشيه على ما يرام الوزارة مرتاحة وأوليا الأمور مرتاحين طلبه اقويا بتعليمهم أما معلمين هذا الزمان اشغلوا أنفسهم بكثرة المطالبات وأهملوا من اوجدوا من اجله ولم يبقى إلا يصيغون نظام على كيفهم واشغلوا أوليا الأمور والنتيجة مع الأسف طلبه ضعاف فالحل بسيط خصخصة المدارس بأسرع وقت ممكن إلى مدارس أهليه لكي يعرفون المعلمين واجباتهم المعمول بها بالمدارس الاهليه كمثل أيام زمان لكي يتعدل التعليم من حسن إلى ممتاز مثل أيام زمان والذي لا يرغب بالتدريس وواجباته كما في أيام زمان يحول إلى مراتب براتب اقل ايذا وجد له عمل بالقطاع العام أو يحول للعمل بأي عمل بالقطاع الخاص مع العلم بان مهنة المعلم في هذا الزمان متوفرة بالداخل والخارج ولا يوجد أي إشكال بشغالها0
يا ابو عبد العزيز شكلك مكثر من المطازيز وليش ما يسأله المدرس ياخذ راحته بالاسألة وبعدين أيام الشوام مثل ما قلت الخشبه عساه براسك ما تنزل من أيديهم لا ويجي ابوك ويكمل عليك يا....... اما الحين بزرانك هايتين مثلك بالشوارع ولا عند الدش ولا بلاي ستيشن عساك للب أستغفر الله الاقل لي ماهي مؤهلاتك ياا بو الاملاء وهذه كتابتك .ومن الساعة 6 لين الساعة 2 صحيح إذا لم تستحي فااصنع ماشئت .. ههههههههههههههههههههه الارح نم تراك صيفت
صادق يا أبو عبدالعزيز
إذا لم تستحي فاصنع ما شئت
اللي يستحي اول ما يجي ولده من المدرسة يسأله ايش اللي اخذت وايش اللي درست وهل عندك واجب والا لا ويقوم بمتابعة ولده باستمرار
لكن اللي مايستحي هو اللي يترك ولده في الشوارع ولا يسأل عنه الا عند استلام الشهاده ولو فكر يسأل عنه قال لأمه اتصلي على المدرسة اسألي عنه انا ماني فاضي والا تركه مع الشغالة تدرسه
(فانتبه لنفسك يا ابو عبد العزيز)
هذا من ناحية
من ناحية أخرى ياشيخ أبو عبد العزيز تقولي تترك ولدك من الساعة 6الى الساعة2
يعني مافيه الا ولدك في هذا الفصل يادوب المعلم يلحق على كل طالب 5دقايق حتى يقيس مهاراته وهل تتوقع الخمس دقايق تفيد اذا لم يكن هناك اهتمام ومتابعة من البيت
وفي الأخير تقول كنا يدرسونا الشوام والمصريين
هذولي ياحبيبي كانوا بالنعال يصفقونا لكن اليوم لو قلت للطالب اجلس جاك اليوم الثاني امه والا ابوه يتباكون
واحترم نفسك يا ابو عبدالعزيز وشوف انت تتكلم على من
تحياتي لكل موصل للرسالة
المدرسة قبل أن تكون مكاناً للتحصيل العلمي والمعرفي هي محطة تربوية وتوجيهية تكمل مسيرة الوالدين في التربية ثم التعليم
ما بقى تقول غسلوا ملابس عيالنا وزينوها
علموا عيالكم التربية الصحيحة واجبروهم على الصلاة في المساجد بعدين تعال تكلم
والله فيه اباء ما يعرفون عيالهم باي صف ولا اي مرحلة
الله يغفرلك استغفر ربك
اعتقد أن من كتب هذا الكلام لا يفرق بين ما جاء في الكتاب وبين قضايا المعلمين لدى الديوان..
نعم كلها حقوق ولكن شتان ما بينهما.. هل من الممكن أن تجدوا لي الرابط؟
مثل ذلك كما لو نقول \"حقوق الزوج على زوجته\" أو العكس.. ثم نربط بين ذلك وبين قضية حقوقية تتعلق بدين يطالب به أحدهما الآخر!!
أبوعبد العزيز ماسألت نفسك يوماً مادور البيت في تهيئة الطالب للمدرسة . وكيفية متابعته في مدرسته والتواصل معها. أم إن دور نا فقط نتزوج وننجب أولاد وليس لنا دور في تنشئتهم . فأكثر الطلاب إذا سألتهم عن آبائهم ,اين هم يردون عليك في الإسترحات أم مع الأ صدقاء يضيعون أوقاتهم . ووضع أعباء التربية على الأم والشغالة . من أجل ذلك تجد أثر التربية الغير سوية ظهرت على ابنائنا في هذا العصر
.
.
.
.
.
.
.
.
.
هالحين يا بو راشد تقول لو الضرب مسموح كان طلع ولدك شاطر ... افففف بس لوكان فيه مدارس أمريكية ولا كندية ولا يابانية ماخليته عندك أنت وربعك لكن مجبورين على هالمدارس .. اللي ماغير مدرسيها فاتحين بطونهم للحنيني والمعمول في اليوم المفتوح..
لا وطالعين هالمدرسين بموال جديد ماراح ادرس زين لين يعطوني حقوقي .. المشكلة كلمة حقوق اسمعوها من كم سنة من الأسياد ولا يعرفون معناها
أجل شوفوا يا قضاة وياضباط وياموظفين اللي متأخر في ترقية لا يشتغل زين... هذا كلام ينقال ياأساتذة .. ولا إن أساتذة كبيرة عليكم شوي ..
.
.
.
.
.
.
.
بعدين يابو راشد تعال هالحين تقول الطلاب كلهم يشاركون في اليوم المفتوح حنا نعرف إن الطلاب كلهم يشاركون .. وانت عساك تشارك معهم ولا بس فاتح بطنك وتاكل وتستقبل أنت واللي معك .
.
صحيح وزارة فاشلة . أول مررة أشوف في حياتي طلاب يأكلون المدرسين .
العنوان خاطئ ، الخطيب ترجم فقط كتاب للمؤلف كنيث آيرلان ز
النقطة الثانية الكتاب عام ولا يتعلق بالمدرس السعودي أو النظام السعودي .
أبو عبد العزيز
جزاك الله خير على كل ما قلت وأتمنى من الله أن تكون غير متأثر من موقف سابق مع أحد .
أشوفك معلق بس على الحنيني والمعمول .
أيش السالفة ؟
اليوم المفتوح يعتبر أجمل أيام العام الدراسي للطلاب . ومشاركتهم فيه تقدم لهم دروس تربوية تجعلهم يتعايشون مع بعضهم مستشعرين مبادئ ديننا الحنيف .
الكرم من أشد العادات التي يحرص عليها الدين الأسلامي من قبل ومن بعد .
شعور الطالب تجاه معلميه وزملاءه ليس كما تشعر به أنت . وإبراز الطالب لشخصيته أمامهم بما يقدم لهم من عطاء وسخاء يجعله يفتخر بذاته ويعتز بقيمه .
أنصحك أن لا تقتل صفة الكرم التي في إبنك وأن لا يفقدها كما فقدها غيره .
أخي أبو عبد العزيز :
هذا جزء مما قدمته كمعلم لأبنائي الذين أفتخر بهم ( لم أرغب في ذكره ولكنك جرحتني كمعلم :
1- جهزت مقر دراسي لطلابي ب 6 آلاف ريال .
2- أحتفلت بهم وقدمت لكل فصل أقوم بتدريسه وجبة إفطار ( أفضل ما يحبون )
3- قدمت لأفضل 3 من كل فصل إنظباطاً وخلقاً جائزة مالية بمجموع 100 ريال لكل فصل .
4- فتحت لهم قلبي ووفقني الله بحل الكثير من المشاكل مع آبائهم ( يشتكي أغلبهم من بخل أبيه ) والله كما أقول لك .
5- وفرت لهم بعض المستلزمات الدراسية ( أصحاب ظروف خاصة) .
6- نتعاون في المدرسة لتوفير الملبس والمأكل لأسرهم (الفقراء) .
7- لا أغادر المدرسة إلا وقد سألت من يقف خارج المدرسة منهم إن كان ينقصه شئ .
8- والله ثم والله ثم والله وهذا الأهم أنهم مثل أبنائي بالضبط وأهم ما أقدمه لهم النصيحة الصادقة التي قد تنجيني من عذاب جهنم .
ليس لي سيّد غير رسول الله وإن كان لغيري أسياد فيستحقون من أرتضوهم أسياداً
أخيراً : الله يحييك عندي في البيت ولا تنسى تجيب حنيني ومعمووووول
هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
أشكرك لصراحتك ومرحباً بأي وجهة نظر والنقاش الهادئ سيد كل المواقف .
.
.
.
.
..
..
.
الأخ سعيد عسى أيامك كلها سعيدة قل آمين ..
خلاص لن ننتقد مررة أخرى .. إذا انتقدنا المرور قلتوا له موقف سابق وإذا انتقدنا المستشفى قلتوا له موقف سابق وإذا انتقدنا الهيئات قلتوا له موقف سابق وإذا انتقدنا أي شئ في هذا الكون فهو بنظركم له موقف سابق .. حسبي الله عموما خلاص علشانك رايح أوقف انتقاد
أرفع قبعتي تحية واحتراما لك أستاذنا سعيد...
العمليه عملية تسويق بحته كلنا عارفين اللى لنا واللى علينا وعارفين حقوقنا زيين من دون اي كتب ... تسويق بحت
والله ما هو لاقيها الا المدرسين دوام زي قلته ودرس اي كلام وعلاوات محترمه
والاجازات حدث ولا حرج
لكن المخرجات سيئه جدا
لانه سار كل واحد يدرس بدون رقيب وبدون ان يكون هناك اداره جوده يعني مش حالك
الى ان صار التدريس مهنة من لا مهنة له