العماد والغاية    نهضة وازدهار    رؤية متكاملة لتنظيم سوق العقار    حظوظ «الأخضر» في التأهل تزداد    قوميز في مؤتمر صحفي: جاهزون لمواجهة الفيحاء وهدفنا تحقيق الفوز    نيوكاسل.. التجربة المفرحة    ماجد بن سعود الشعيفاني عريساً    بلدية رأس تنورة تختتم فعاليات عيد الفطر المبارك بحضور أكثر من 18 ألف زائر    إقبال كبير على الجناح السعودي في معرض بولونيا الدولي للكتاب    شكراً ملائكة الإنسانية    النوم أقل من سبع ساعات يوميًا يرفع من معدل الإصابة بالسمنة    بريد القراء    المَلّة والعريكة.. تزينان موائد عيد الطائف    وسط إقبال كبير.. «الترفيه» تصنع المسرح    مي فاروق والجبرتي يتحفان الجمهور بأعمالهما الجديدة    حرب «المسيّرات» تكلفة رخيصة للمهاجمين وخسارة كبيرة للمدافعين    جزر فرسان.. طبيعة وفعاليات بحرية    ولي العهد والرئيس الإيراني يبحثان في اتصال هاتفي تطورات الأحداث في المنطقة    تشيلسي يفوز على توتنهام ويعود للمركز الرابع    مدرب الأهلي "يايسله" قبل مواجهة الاتحاد: لانخاف من أي منافس ولن أتحدث عن تفاصيل المباراة    «ستاندرد اند بورز» يخسر 2.4 تريليون دولار من قيمته السوقية    فرع هيئة الصحفيين بحفر الباطن يقيم حفل معايدة للإعلاميين والإعلاميات بالفرع    «المعيني» مشرفًا عامًا للأعمال الخيرية والتطوعية    نائب أمير الرياض يعزي زبن بن عمير في وفاة والده    في افتتاح كأس آسيا بالطائف .. الأخضر تحت 17 عاماً يتغلب على الصين بثنائية    حرس الحدود بجازان يحبط تهريب (45) كجم "حشيش"    نجوم الفن العربي يتألقون في ليلة دايم السيف اليوم بجدة    استشهاد 29 فلسطينيًا في قصف إسرائيلي على مدرسة تؤوي نازحين بمدينة غزة    توزّيع أكثر من 24 مليون وجبة إفطار صائم خلال شهر رمضان بالحرمين    السعودية تدين وتستنكر الغارات الإسرائيلية التي استهدفت 5 مناطق مختلفة في سوريا    المملكة تدين اقتحام وزير الأمن القومي الإسرائيلي للمسجد الأقصى    العثور على رجل حي تحت الأنقاض بعد 5 أيام من زلزال ميانمار    الجيش اللبناني يغلق معبَرين غير شرعيَّين مع سوريا    المملكة تستضيف "معرض التحول الصناعي 2025" في ديسمبر المقبل    المملكة تحقِّق أرقاماً تاريخية جديدة في قطاع السياحة    الملك وولي العهد يعزيان عضو المجلس الأعلى حاكم أم القيوين في وفاة والدته    ودعنا رمضان.. وعيدكم مبارك    أكثر من 122 مليون قاصدٍ للحرمين الشريفين في شهر رمضان    مركز 911 يستقبل أكثر من 2.8 مليون مكالمة في مارس الماضي    نفاذ نظامي السجل التجاري والأسماء التجارية ابتداءً من اليوم    الدفاع المدني: استمرار هطول الأمطار الرعدية على معظم مناطق المملكة حتى الاثنين المقبل    الدول الثماني الأعضاء في مجموعة أوبك بلس يؤكدون التزامهم المشترك بدعم استقرار السوق البترولية    الأونكتاد: سوق الذكاء الاصطناعي يقترب من 5 تريليونات دولار    أكثر من 30 فعالية في (٨) مواقع تنثر الفرح على سكان تبوك وزوارها    بلدية محافظة الأسياح تحتفي بعيد الفطر وتنشر البهجة بين الأهالي    بلدية محافظة الشماسية تحتفل بعيد الفطر المبارك    المملكة تدعم أبطال ذوي التوحد    العثور على «صقر الأسياح» في العراق    القادسية يتغلّب على الرائد ويتأهل لنهائي كأس الملك    تشهي التخطئة    وزارة الصحة الأمريكية تبدأ عمليات تسريح موظفيها وسط مخاوف بشأن الصحة العامة    رياح مثيرة للأتربة على 5 مناطق    ترحيب سعودي باتفاق طاجيكستان وقرغيزستان وأوزبكستان    طيفُ التوحدِ همٌ أُمَمِي    محافظ الطوال يؤدي صلاة عيد الفطر المبارك في جامع الوزارة ويستقبل المهنئين    باحثون روس يطورون طريقة لتشخيص التليف الكيسي من هواء الزفير    جمعية " كبار " الخيرية تعايد مرضى أنفاس الراحة    الأمير سعود بن نهار يستقبل المهنئين بعيد الفطر    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



المعلم.. كمبيوتر
نشر في شمس يوم 06 - 02 - 2010

تطوير أدوات العملية التعليمية من ضروريات مواكبة الحداثة وتوظيف التقنية لتحقيق عدة أهداف منها السرعة والإتقان وضمان جودة نوعية في الأداء، ومن ذلك ما قامت به الثانويات الكبرى في مدينة جدة بمقاومتها لمصاعب تصحيح آلاف أوراق إجابات الاختبارات عن طريق التصحيح الآلي، وتجهيز أسئلة موادها بالطريقة الأمريكية عن طريق وضع الاختبارات التحصيلية التي تعتمد على اختيار الإجابة من خيارات متعددة، في خطوة ركزت من خلالها على ضمان عدم ارتكاب الأخطاء في التصحيح، والوصول إلى الدقة في منح درجات الإجابة، والتسهيل على الطلاب في خطوة تباينت ردود الأفعال بشأن جدواها على الطلاب والعملية التعليمية.
وقف متاعب التصحيح
يؤكد علي عيسى مدير ثانوية الصديق بجدة أن مدرسته بدأت تنفيذ تصحيح إجابات الطلاب إلكترونيا عن طريق الحاسب الآلي وفق برنامج مخصص لذلك، ويقول إن هذه الطريقة سهّلت آلية التصحيح إضافة إلى أهميتها في عدم ارتكاب أخطاء، خصوصا في المدارس الكبرى، مشيرا إلى أن التصحيح الآلي بوسعه تصحيح ما بين 50 و70 ورقة إجابة في دقائق معدودة، حيث إن عدد طلاب مدرسته يبلغ نحو 1461 طالبا، ويتم يوميا تصحيح الآلاف من أوراق الإجابات.
ويضيف عيسى: “هذه الطريقة سهّلت الحل على الطلاب، ووفّرت كثيرا من الجهد والوقت، كما أنها سهّلت على المعلم توفير أسئلة بطرق حديثة متبعا نهجا حديثا وعلميا في طرح الأسئلة، وقد أعدّ كل معلمي المواد نماذج أسئلة منذ وقت باكر، وكذلك نماذج إجابات يتم برمجتها آليا عبر جهاز الحاسب حتى تأتي نتيجة التصحيح دقيقة ومتقنة تماما، بحيث تنتهي مسألة الأخطاء التي كانت تقع في بعض المدارس”.
وعن الغش الذي يمكن أن يسيطر على الطلاب داخل قاعات الاختبار، باعتبار أن هذه الطريقة تسهم في شيوع الظاهرة، يؤكد محمد الزهراني مدير ثانوية رضوى بجدة أنه تم الأخذ في الحسبان هذه النقطة، ويقول: “عمدنا إلى الدمج بين الطلاب في القاعات من حيث وضع طلاب من عدة فصول مختلفة، بحيث لا يمكن للطالب أن يجد مسلكا للغش، إضافة إلى أن الأسئلة طويلة جدا، وتتعدد فقراتها ويجد فيها من يلجؤون إلى الغش صعوبة كبرى في تمرير المعلومات أو الغش”.
الحظ يخدم
ويوضح أحمد خضران العمري مشرف النشاط العلمي بتعليم عسير أن بعض الثانويات تلجأ إلى هذه الطريقة من باب الصعوبة في تصحيح مئات أوراق الإجابات، ويضيف أنه ومن خلال مباشرته لبعض الاختبارات وجد أن العديد من الطلاب يفضلونها، خصوصا المتأخرين دراسيا، بل إن بعضهم لا يقرأ الأسئلة نهائيا، وآخرون لا يستذكرون المقرر ويعتمدون على الغش أو الحظ، حيث إن هنالك طلابا لا يجيبون عنها سوى في نهاية الوقت بعد أن تتعذر عليهم طرق الحل، وبالتالي يحلونها عن طريق التخمين، وقد يخدمهم الحظ كثيرا من خلال هذه الطريقة. ويؤكد العمري أن هذه النوعية من الأسئلة لا تعطي مؤشرا أكيدا وعلميا لقدرات الطلاب، فقد لا يحصل طالب متفوق على درجة توازي مهاراته وقدراته وحتى استذكاره، فيما قد يحصل طالب متأخر دراسيا على درجات متميزة من خلال هذه الأسئلة، وهي بالتالي تريح المعلم من خلال وضع الأسئلة وأيضا من خلال التصحيح الآلي الذي يعتمد على جهاز الحاسب الآلي.
إيجابيات وسلبيات
من جانب الطلاب فقد تباينت وجهات نظرهم بين إيجابيات طريقة الاختبارات التحصيلية وسلبياتها، حيث يؤكد عبدالله سالم الغامدي “ثاني ثانوي” أن الأسئلة جيدة ولكن مشكلتها تكمن في طول فقراتها التي تشتت الطالب أحيانا، إضافة إلى أنه يكون فيها تكرار للفقرات لأنها طويلة، ولكنها تسهل على الطلاب أحيانا من الكتابة المتواصلة، ويذهب عليهم الوقت في الكتابات الإنشائية.
أما حاتم آل حابي “ثالث ثانوي” فهو من مشجعي الاختبارات التحصيلية لأنها تقيس مستويات الطلاب عبر المنهج بكل صوره وبكافة جوانبه، ولكنها، بحسب قوله، تفتقر أحيانا إلى قياس كلي لكافة مستويات الطلبة، في حين يقول محمد غسان صافية “أول ثانوي” إن الأسئلة التحصيلية يجب أن تكون في المواد النظرية التي تعتمد بشكل كامل على الحفظ، حيث إن الأسئلة المقالية يجب أن توفر المواد العلمية والتي يجتهد فيها الطلاب وتتبين فيها مستويات الطلاب، فيبرز فيها الطالب المتفوق الذي اجتهد، ومن الممكن أن يحالف الحظ آخر في مادة علمية عن طريق الاختبارات التحصيلية.
ويقول تركي الصيعري “ثالث ثانوي”: “الاختبارات التحصيلية تسهم في رفع معدل الطلاب، ولكننا نشكو من طول مبالغ فيه في بعض المواد، وهي بالتالي تشتتنا”, بينما يؤكد باسم الجهني “ثالث ثانوي” أن الاختبارات التحصيلية جيدة إلى حد ما، ولكنهم يأملون في أن تكون مدمجة مع الأسئلة المقالية التي تعودوا عليها في فترات سابقة من الدراسة، أما رضوان قطان “ ثالث ثانوي” فيؤكد أن هذه الاختبارات مجدية في بعض المواد، ولكنها لا تنفع مع مواد أخرى خصوصا العلمية، إضافة إلى أنهم أحيانا يضطرون لمسح الإجابة بعد تعديل إحدى الفقرات وتغيير الرأي بشأن الإجابة فيحتسب الحاسب الإجابة الأولى؛ ما يستدعي التركيز على إجابة واحدة ومراعاة مسح الإجابة الأولى التي تم تغييرها مسحا جيدا.
ويشير عبدالعزيز المولد “طالب ثانوي” إلى أن هذه الطريقة جيدة في اختصار الوقت، ولكنها حتما تفيد وتسوق الحظ لبعض الطلاب المتأخرين دراسيا من خلال الإجابة بالتخمين، ولفت طالب آخر إلى نقطة أخرى مفادها أنها تشجع على الغش خلال الاختبارات من خلال تفاهم مسبق بين الطلاب بالغش عن طريق إشارات اليد، في حين أن الطلبة المتميزين قد يجدون حيرة في بعض الأسئلة، ولا يجدون مجالا للتفوق في بعض المواد.
تنمية الحفظ والكتابة
المعلمون كان لهم رأي آخر مختلف، حيث يشير محمد محفوظ “معلم تربية خاصة” إلى أن الاختبارات التحصيلية تعطي مؤشرات مهمة نحو الصدق والثبات وإعطاء كل طالب حقه، مع انعدام الأخطاء بشكل كبير، علما بأن الأسئلة المقالية مرهقة نوعا ما، إلا أنها تنمي ملكات مهمة لأي طالب، وفي مقدمتها ملكتا الحفظ والكتابة اللتان يحتاج إليهما الطالب في كافة مراحل التعليم.
ويقول سلطان السحيمي “معلم لغة إنجليزية” إن الأسئلة التحصيلية متميزة، وتسهم في الموضوعية بشكل كبير من حيث إعدادها وتصحيحها وقياس مستويات الطلاب من خلالها، إضافة إلى أن من ميزاتها شموليتها للمنهج، فهي أسئلة طويلة وتشمل كل الدروس التي تلقاها الطالب في المنهج.
ويشير عبدالعزيز النهاري معلم ومسؤول مصادر التعلم في ثانوية رضوى إلى أن لكل تجربة إيجابياتها وسلبياتها، وبعد تطبيق الأسئلة التحصيلية بشكل يشمل كل المواد سنرى نتائجها التي أثبتت في البداية أنها مشجعة وستسهم في تعود الطلاب على تحديث طرق الإجابة والتعامل مع الجديد في عالم التعليم.
ويؤكد حسن عسيري معلم ثانوي أن الطريقة التي تتبعها الأسئلة التحصيلية تسهم في حل العديد من الإشكاليات المتعلقة بعدد أوراق الإجابات الكبير في بعض المدارس الثانوية، لافتا إلى أن بعض الطلاب يقبلونها وآخرين يرفضونها، خصوصا من يميلون إلى الاختبارات المكتوبة لأنها تناسبهم وقد اعتمدوا عليها كثيرا.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.