لاشك أن في إختيار القائد الجيد المبدع المتجرد من العواطف صاحب الخلق الرفيع والتعامل الإنساني وبعض صفات القائد الناجح التي من شأنها أن ترتقي بمخرجات العمل في موطن القياده ... وزارة الترربيه والتعليم تعاني من هذا الخلل خاصة في تعليم البنات نظرا لإضراب معظم المعلمات عن تولي إدارة المدارس فتستخدم الطريق القصير السهل بتسديد العجزالذي باي كان و في نهاية الأمر يؤدي الى نتائج سلبيه كثيره منها على سبيل المثال: تقسيم المدرسه الى عدد من الفئات فئه مرضي عنها تماما وفئه مغضوب عليها تماما وفئه بين هذا وذاك... التسلط في تنفيذ مايحلو لسعادة المديره من قرارات سواء صح أو خطأ ويساندهافي ذلك إدارة التربيه والتعليم على أساس ان المديره لابديل لها فليس لنا حل الا تشجيعها والضغط على من تحت ادارتها للتنفيذ... بعض المديرات يجعلن من المجرسه بيت لها وكأنها سجلت باسمها لاصوت يعلو فوق صوتها قراراها نافذ حق او باطل .. ابنتها مدلله وبنات الناس( في حريقه). الاهتمام بالمظاهر ترك اللب في تزيين المدارس وارهاق ميزانية الطالبات والمعلمات المغضوب عليهن على حد سواء الجلوس في المكتب دون متابعه للعمليه التعليميه داخل مدرستها ولاتعلم هل تؤدى الحصص على الوجه المطلوب ام لا تعيين طاوله اسمها طاولة المديره همها هز ارأس في الاجتماعاتتأييدا لسعادة المديره بعيدا عن الانظمه واللوائخ والقوانين .... وغير ذلك الكثير مما ترتب من نتائج سلبيه تنعكس في المقام الأول على الطالبات والمعلمات والعمليه التعليميه في المدرسه بشكل عام في تقديري الحل يكون بعقد دورات تدربيبيه للمعلمات الراغبات في تولي إدارات المدارس من نهاية العام الدراسي حتى تبدأ الدراسه وكل مديره في مدرستها ...(على غرار مشوع القائد التربوي) ويكون إختيار المديره خاضعا لشروط ومعايير بعد التحفيز باضافة عدد من المميزات للمديره .... البحث عن المديره المميزه التي لديها القدره على العمل بجد واجتهاد وتحفيزها وأن لاتستعجل ادارة التربيه والتعليم في توجيه مديره حتى تتأمكد من صلاحيتها للعمل من خلال سيرتها الذاتيه ومتباعة عملها... لاشك في أن سيرة الانسان العطره خير دليل على صلاحه بامكتن ادارة التربيه والتعليم ان تستند على هذا الأمر من خلال السؤال عن المعلمه التي تريد العمل كمديره ومدى صلاحيتها لهذا العمل هم قرأته كثيرا في الصحف وفي المواقع والمنتديات أحببت أن اشارك بما لدي من أفكار نسأل الله التوفيق للجميع