القبض على شخصين في تبوك لترويجهما الحشيش و(9000) قرص "إمفيتامين"    بمشاركة 25 دولة و 500 حرفي.. افتتاح الأسبوع السعودي الدولي للحِرف اليدوية بالرياض غدا    استقالة مارتينو مدرب إنتر ميامي بعد توديع تصفيات الدوري الأمريكي    6 فرق تتنافس على لقب بطل "نهائي الرياض"    أوكرانيا تطلب أنظمة حديثة للدفاع الجوي    مدرب الفيحاء يشتكي من حكم مباراة الأهلي    بحضور وزير الثقافة.. «روائع الأوركسترا السعودية» تتألق في طوكيو    محافظ عنيزة المكلف يزور الوحدة السكنية الجاهزة    أمانة الشرقية تقيم ملتقى تعزيز الامتثال والشراكة بين القطاع الحكومي والخاص    رحلة ألف عام: متحف عالم التمور يعيد إحياء تاريخ النخيل في التراث العربي    دوري روشن: التعادل الايجابي يحسم مواجهة الشباب والاخدود    الهلال يفقد خدمات مالكوم امام الخليج    «الصحة الفلسطينية» : جميع مستشفيات غزة ستتوقف عن العمل    المملكة توزع 530 قسيمة شرائية في عدة مناطق بجمهورية لبنان    اعتماد معاهدة الرياض لقانون التصاميم    منتدى المحتوى المحلي يختتم أعمال اليوم الثاني بتوقيع 19 اتفاقية وإطلاق 5 برامج    «طرد مشبوه» يثير الفزع في أحد أكبر مطارات بريطانيا    انطلاق مهرجان الحنيذ الأول بمحايل عسير الجمعة القادم    فيتنامي أسلم «عن بُعد» وأصبح ضيفاً على المليك لأداء العمرة    شقيقة صالح كامل.. زوجة الوزير يماني في ذمة الله    هل يعاقب الكونغرس الأمريكي «الجنائية الدولية»؟    «الزكاة والضريبة والجمارك» تُحبط 5 محاولات لتهريب أكثر من 313 ألف حبة كبتاجون في منفذ الحديثة    «الأرصاد»: أمطار غزيرة على منطقة مكة    الرعاية الصحية السعودية.. بُعد إنساني يتخطى الحدود    فريق صناع التميز التطوعي ٢٠٣٠ يشارك في جناح جمعية التوعية بأضرار المخدرات    الذهب يتجه نحو أفضل أسبوع في عام مع تصاعد الصراع الروسي الأوكراني    الملافظ سعد والسعادة كرم    "فيصل الخيرية" تدعم الوعي المالي للأطفال    الرياض تختتم ورشتي عمل الترجمة الأدبية    «قبضة» الخليج إلى النهائي الآسيوي ل«اليد»    رواء الجصاني يلتقط سيرة عراقيين من ذاكرة «براغ»    «السقوط المفاجئ»    حقن التنحيف ضارة أم نافعة.. الجواب لدى الأطباء؟    عدسة ريم الفيصل تنصت لنا    المخرجة هند الفهاد: رائدة سعودية في عالم السينما    د. عبدالله الشهري: رسالة الأندية لا يجب اختزالها في الرياضة فقط واستضافة المونديال خير دليل    «بازار المنجّمين»؟!    مسجد الفتح.. استحضار دخول البيت العتيق    «استخدام النقل العام».. اقتصاد واستدامة    إجراءات الحدود توتر عمل «شينغن» التنقل الحر    الثقافة البيئية والتنمية المستدامة    تصرفات تؤخر مشي الطفل يجب الحذر منها    فعل لا رد فعل    5 مواجهات في دوري ممتاز الطائرة    ترمب المنتصر الكبير    وزير الدفاع يستعرض علاقات التعاون مع وزير الدولة بمكتب رئيس وزراء السويد    إنعاش الحياة وإنعاش الموت..!    رئيس مجلس أمناء جامعة الأمير سلطان يوجه باعتماد الجامعة إجازة شهر رمضان للطلبة للثلاثة الأعوام القادمة    إطلاق 26 كائنًا مهددًا بالانقراض في متنزه السودة    محمية الأمير محمد بن سلمان الملكية تكتشف نوعاً جديداً من الخفافيش في السعودية    فرع وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية بحائل يفعّل مبادرة "الموظف الصغير" احتفالاً بيوم الطفل العالمي    "التعاون الإسلامي" ترحّب باعتماد الجمعية العامة للأمم المتحدة التعاون معها    استضافة 25 معتمراً ماليزياً في المدينة.. وصول الدفعة الأولى من ضيوف برنامج خادم الحرمين للعمرة    «المسيار» والوجبات السريعة    أمير الرياض يرأس اجتماع المحافظين ومسؤولي الإمارة    أمير الحدود الشمالية يفتتح مركز الدعم والإسناد للدفاع المدني بمحافظة طريف    أمير منطقة تبوك يستقبل سفير جمهورية أوزبكستان لدى المملكة    سموه التقى حاكم ولاية إنديانا الأمريكية.. وزير الدفاع ووزير القوات المسلحة الفرنسية يبحثان آفاق التعاون والمستجدات    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



"تعليم الرياض" تطلق 12 مدرسة صباحية للموهوبات مع بداية العام الدراسي
من خلال أربعة مجمعات حكومية على مستوى المنطقة
نشر في سبق يوم 16 - 09 - 2014

وافق المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض المكلف محمد بن عبدالله المرشد على تنفيذ أول برنامج من نوعه على مستوى السعودية للعناية بالطالبات الموهوبات من خلال تخصيص مدارس خاصة بهن.

وأوضحت مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية للبنات سميرة بنت محمد الشعيبي أن إدارة الموهوبات بتعليم الرياض بادرت بتخصيص أربعة مجمعات حكومية على مستوى منطقة الرياض (ابتدائي، متوسط وثانوي)، بواقع 12 مدرسة؛ لتكون مراكز لاحتضان الطالبات الموهوبات اللاتي اجتزن مقياس المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين، ضمن فصول خاصة ملحقة بهذه المدارس، يتم فيها توفير فرص تعليمية متنوعة، تتحدى قدرات الطالبات، وتساعد على نمو مواهبهن وإثراء شخصياتهن.

من جهتها، أشارت مديرة إدارة الموهوبات بتعليم الرياض الدكتورة مها فلاتة إلى أن الإدارة قامت بوضع خطة لبرامج رعاية الموهوبات في هذه المدارس، جمعت فيها بين البرامج المعتمدة من قِبل وزارة التربية والتعليم لرعاية الموهوبين وبرامج مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع في مدارس الشراكة؛ ما يجعل هذه التجربة فريدة من نوعها، ولم يتم تطبيقها في أي منطقة من مناطق السعودية.

كما أعدت الإدارة دليلاً تنظيمياً للمدارس المختصة برعاية الموهوبات، أوضحت فيه الرؤية والأهداف والإجراءات والمسؤوليات والمهام التي تساعد على وضوح الرؤية وفهم آلية العمل؛ ما يعين على تحقيق النجاح المنشود من هذه البرامج.

وأكدت أن من أهم البرامج والمناهج الإضافية التي تقدم للطالبات الموهوبات في هذه المدارس، إلى جانب المناهج الدراسية العادية، أولاً المناهج الإثرائية المتقدمة، التي تقوم على أساس تدريس وحدات إضافية غير موجودة في المناهج العادية، لكنها تمثل العمق المعرفي لموضوعات المقررات الدراسية، خاصة في مجال العلوم والرياضيات.

ثانياً البرامج الإثرائية، التي تنفَّذ وفقاً للأنموذج الإثرائي الفاعل الذي تم بناؤه استناداً إلى عدد من الدراسات العالمية. ويركز هذا الأنموذج على إيجاد تفاعل بين ثلاث ركائز أساسية، هي المحتوى العلمي المتعمق، مهارات البحث والتفكير والشخصية المؤثرة. وتقوم على أساس تدريب الطالبات على مهارات التفكير واستراتيجياته، ضمن محتوى علمي لا يرتبط بالمناهج الدراسية، تحدده المعلمة مع طالباتها.

وتابعت فلاتة بأن الطالبة تمر من خلال التحاقها بالبرامج الإثرائية بأربعة مستويات أساسية، هي مستوى الإعداد: ويتم في المرحلة الابتدائية من الصف الرابع حتى الصف السادس، وهي مرحلة تأسيسية تتلقى فيها الطالبة مجموعة من مهارات التفكير التي تنمي التفكير التقاربي والتباعدي لديها.

ومستوى التمكن، ويتم في المرحلة المتوسطة، من خلال تقديم برامج إثرائية، تتضمن برنامج (البحث المستقل IIM) بمستويَيْه الأساسي والمتقدم، وهو برنامج للتمكن من التعلم والبحث الذاتي. كما يتم في هذه المرحلة تقديم برنامج منظومة الاختراع الذي يعزز ثقافة الاختراع والابتكار لدى الطالبة. وتهدف البرامج المقدمة في هذه المرحلة إلى تهيئة الطالبة للمشاركة في الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي. ومستوى القوة يتم أيضاً في المرحلة المتوسطة من خلال تقديم برامج إثرائية، تتضمن برنامج (حل المشكلات بطرق إبداعية CPS) ضمن محتوى علمي تحدده المعلمة مع طالباتها، وهو برنامج يعوّد الطالبة على الحساسية للمشكلات من حولها، وتوليد الحلول الإبداعية للتغلب عليها.

ومستوى الانطلاق، ويتم في المرحلة الثانوية، ويقدم (برنامج حل المشكلات المستقبلية بطرق إبداعية FCPS)، ضمن محتوى علمي تحدده المعلمة مع طالباتها.

وهو برنامج يوجه الطالبات للبحث عن المشكلات المتوقع حدوثها مستقبلاً، وبحث الحلول الإبداعية للتغلب عليها أو تفادي أضرارها قبل حدوثها.

ثالثاً: برنامج تعليم مهارات التفكير، وهو برنامج يعنى بتعليم الطالبات مهارات التفكير بصورة مباشرة ومستقلة عن محتوى المواد الدراسية، ويهدف إلى تنمية عقول متميزة قادرة على الابتكار والإبداع.

والرابع: البرنامج الإرشادي، الذي يتضمن العديد من الأنشطة والفعاليات التي تنمي شخصية الطالبة من جميع النواحي، وتساعدها على تحقيق التوافق النفسي داخل المدرسة وخارجها، وتنمية الثقة بالنفس، ومساعدة الطالبة على التغلب على مشكلاتها الدراسية والانفعالية، واكتشاف إمكاناتها واستثمارها لتحقيق أهدافها المستقبلية.
وتم تصميم البرنامج على هيئة مستويات وفقاً للمراحل العمرية للطالبات.

وأضافت الدكتورة مها بأنه تم إعداد برنامج تدريبي للكوادر التعليمية في هذه المدارس، تنوَّع بين برامج التثقيف العام التي تستهدف منسوبات هذه المدارس كافة، والبرامج التخصصية التي تستهدف معلمات البرامج الإثرائية ومعلمات المناهج الإثرائية (العلوم والرياضيات) ومشرفاتهن التربويات، إضافة إلى برامج تدريبية لمديرات هذه المدارس.


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.