معلم بالليث يستخدم مقاطع "اليوتيوب" في شرح المنهج الدراسي

لتنويع مصادر المعلومة وجعل الطلاب ملمّين بمنابع المعرفة

تمكّن معلم بإحدى المدارس التابعة لإدارة التربية والتعليم بمحافظة الليث، من استخدام الهواتف الذكية في العملية التعليمية، حيث قام بتحميل مقاطع الفيديو التعليمية من موقع "اليوتيوب" الشهير لشرح موضوع الدرس الذي يقدمه.

وقال المعلم أحمد بن يوسف المرحبي تخصص "علوم" بمجمع مدارس يلملم، على مسافة مائة كيلومتر شمال الليث، في حديث ل"سبق": "الفكرة نبعت من توجيهات قائد هذه المسيرة المباركة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، والذي أمر بتطوير التعليم ونقله من المدرسة التقليدية إلى مدرسة المستقبل المنسجمة مع الاستراتيجيات الحديثة في التعليم، ولا بد من الإشارة إلى عدة مشروعات مثل: مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام، ونظام المقررات، ومشروع العلوم والرياضيات وغيرها من المشروعات التي تصب في تطوير التعليم بالمملكة".

وأضاف: "هناك أهداف لهذه الفكرة تتعلق بالمعلمين مثل الانتقال من التدريس التقليدي إلى التدريس التقني، مع استفادة المعلمين من المعلومات والتدريبات التطبيقية التي عرضت في دورة استخدام الهواتف الذكية في العملية التعليمية، بالإضافة إلى فتح آفاق جديدة وخطط تدريسية حديثة في العملية التعليمية، فضلاً عن التنوع في اختيارات المعلم والاعتماد على التدريس الفعال باستخدام أحدث الطرق وأكثرها فعالية وارتباطاً بواقع الطلاب".

وأردف "المرحبي": "توجد أهداف أخرى تتعلق بالطلاب مثل كشب تفاعل الطلاب مع التدرس من خلال الاعتماد على أكثر من حاسة لكي تترسخ المعلومات في عقل الطالب، إضافة إلى تنويع مصادر المعلومة مما يجعل الطالب يبحر في منابع المعرفة والتميز، مع ارتفاع مستوى التحصيل الدراسي لدى المتعلم ، بالإضافة إلى جذب انتباه الطلاب والحفاظ على تركيزهم طوال الحصة الدراسية".

وتابع: "بالاستناد إلى هذه التوجيهات الكريمة ومن خلال ما نعيشه من ثورة في التقنية الحديثة؛ برزت فكرة إدخال التقنية في العملية التعليمية وذلك عبر الإدارة الصفية التقنية التي تتمثل في التواصل مع أولياء أمور الطلاب من خلال البريد الالكتروني أو بواسطة الرسائل النصية، للكشف عن مستوى حضور الطلاب ورصد درجاتهم".

وبخصوص المادة العلمية، قال "المرحبي": "أقوم بتحميل مقاطع الفيديو التعليمية من موقع "اليوتيوب" الشهير، والتي تتناسب مع موضوع الدرس الذي أقدمه، ثم أحفظ المقطع في ملفات الحفظ الخاص بجهاز الآيفون مثل الماكس تيوب والبرو تيوب وغيرها من برامج الحفظ، وبعد ذلك أعرضها أمام الطلاب من خلال "البروجكتور" الذي أوصله بالآيفون، ثم أطلب من الطلاب استنتاج الإجابات من خلال مقطع الفيديو المعروض على شاشة "البرجكتور"، وتكون هذه الاستنتاجات وفق مهارات التقويم المستمر الأساسية وغير الأساسية".

وأضاف: "طرحت فكرة المشروع بحضور مدير التربية والتعليم بالليث مرعي البركاتي، ورئيس قسم العلوم بالإدارة محمد الحسني، ومجموعة من زملائي من معلمي العلوم في بعض مدارس تعليم الليث، ونالت الفكرة استحسان الجميع".

وقدّم المرحبي دورة داخلية في مجمع مدارس "يلملم" التعليمي الذي يعمل فيه، بهدف التعريف بالفكرة وخطوات العمل فيها والأهداف المرجوة منها.