يتجه برنامج “اصنع مهارة 8” والذي تقيمه لجنة التنمية الإجتماعية الأهلية بحي الروضة – الريان – الواحة – الإتصالات بالدمام، الى تأهيل وتدريب 100 فتاة معظمهن مقبلن على الزواج على دورة مهارات المكياج والاتكيت ودورة الشخصية القيادية و تحليل الرسومات. وحسب رئيسة القسم النسائي باللجنة التنمية الإجتماعية بحي الروضة بثينة الدوسري فأن كل متدربة في البرنامج تتمكن من الوصول إلى أقصى قدراتها الممكنة للمساهمة كمبدعة و متميزة في قيادة مستقبلها، مفيدة أن الدورات اختيرت بعناية بحيث تشمل جميع المجالات التي تهم الفتيات وتلامس حياتهم وبحسب متطلبات سوق العمل وبحسب احتياجاتهن الفردية، في الوقت الذي تاتي تلك الدورات بأساليب تفاعلية تعليمية متطورة، بحيث تتسلح كل فتاة بالرؤية البعيدة لقيادة الإبداع والابتكار بما يتواكب مع التطورات. أما الأسعار فأشارت إلى أنها تشجعية ومحفزة للدخول في أكثر من دورة تدربية وكذالك المدة الزمنية حيث يمكن لمن تود الإشتراك في عدة دورات من ذلك، وأوضحت الدوسري بأن كل من دورة الاتيكيت ودورة المكياج ودورة تنظيم المناسبات هي من الدورات المطلوبة في كل عام وعليها إقبال كبير من جانب الفتيات المقبلات على الزواج خاصة، مؤكدة في الوقت نفسه بأن جميع الدورات معتمدة من المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني . وأضافت بأن المتدربات تمكن في دورة المكياج التي قدمتها كل من المدربة أروى رياض الدليجان و المدربة منال حسن العلي من تهيئة البشرة ، وطريقة وضع الأساس الصحيح و المكياج الناعم و إخفاء العيوب و أفضل مواد التجميل و تطبيق عملي للمتدربات و تطبيق عملي على رسمة فنتازيا و تعلم أدوات التجميل وأنواع التجميل و الماكياج البرونزي و مهارات وتكتينات سرية و ماكياج المهنة. وتضيف: هناك أيضاً دورة تحليل الرسومات وتستمر لمدة 3 ايام لخريجات المرحلة الثانوية تقدمها المدربة مي الحمود: ويشتمل على علاقة علم الاتصال بعلم تحليل الرسومات و ماهو علم تحليل الرسومات وماذا يبحث في الشخصية و الأشكال الهندسية وعلاقتها بالشخصية و المحللين الجيدين و صفات المحللين الجيدين وورش عمل و أشكال الحروف الهجائية وأنماط الشخصيات و العوامل المؤثرة بالخط والتوقيع، كذالك التعرف على الخط ومهاراته ومفهوم ميل الخط و تحليل الشخصية من خلال ميل وحجم الخط و الأمثلة التمثيلية من خلال الخط . أما دورة الشخصية القيادية والتي هي من تقديم المدربة شعاع الجعفري لمدة 3 ايام بمؤهل للمتدرب لا يقل عن المرحلة الثانوية فركزت على أهمية العمل القيادي الشخصي و المؤسسي ومدى أهمية القيادة الشخصية و نموذج العادات السبع للنجاح القيادي و الخطة الشخصية للتنمية القيادية و استخدام التنمية المستدامة في العمل القيادي.