العودة إلى المدارس الأهلية

يارا

يعود الناس مرة أخرى إلى أعمالهم بعد انقطاع طويل. مفهوم الإجازة جديد وغير موجود في الثقافة الإسلامية من أساسها. أعتقد أنه اختراع جديد على البشرية. من يتأمل في كمية الإجازات في المملكة سيظن أن السنة تقسم في البلاد إلى قسمين: قسم عمل وقسم استراحة. لم ألاحظ هذا الكم من الإجازات في أي دولة من الدول التي أعرفها. المشكلة ليست في الإجازة فقط بل بعد العودة من الإجازة. وضع لم يخترع له اسم بعد. يمكن القول إن الأسبوع الأول من الدراسة يعد جزءاً من الإجازة وجزءاً من الدراسة. جسراً بين النوم واليقظة. فترة تكيف وإعادة حسابات وتعريف الطلاب بأسباب وجودهم في المدرسة وربما تعريفهم بمفهوم المدرسة من الصفر.
ما أشك فيه أن المدرسة والتعليم لم يتشكلا كجزء من الوجود المعرفي في الثقافة المحلية كالديمقراطية مثلا.لاتلاحظ أن هناك اهتماماً عائلياً بالتعليم. أكبر مثال على ذلك التعليم الأهلي. يتسابق الآباء على إلحاق أبنائهم بالتعليم الأهلي لا حباً في زيادة جرعات العلم أو طمعاً في الجودة التي تقدمها هذه المدارس أو على الأقل بيئة دراسية أفضل من البيئة التي تقدمها المدارس الحكومية. في الواقع ما يحدث هو هروب من المدارس الحكومية التي لا توفر للطلاب ميزة التساهل والتدليع التي تقدمها المدارس الأهلية بإفراط.
في السنوات الأخيرة كثر الحديث عن التعليم في المملكة: المناهج، المدرس، المباني المستأجرة.. الخ. لم تأخذ المدارس الأهلية حقها من البحث والنقد وهي في نظري على نفس مستوى الخطورة. استطاعت بعض المدارس الأهلية تحطيم مفهوم التعليم الحقيقي في نفوس الناس. في البداية صارت المدارس الأهلية تفرض على الطلاب الذهاب إليها. المدارس في كل أنحاء العالم تكون في نفس الحارة ولصيقة ببيوت الطلاب الملتحقين فيها ما ضاعف عدد السيارات في الشوارع، وضاعف عدد السائقين الأجانب وألغى مفهوم الصداقة بين الطلاب. وربما التساهل في إعطاء العلامات. يتخرج طلاب من بعض هذه المدارس وهو لم يحفظ جدول الضرب. لا أقول هذا الكلام الأخير من باب المبالغة ولكن هذا ما لاحظته على الطلاب السعوديين في كندا. يجدون صعوبة كبيرة في تجاوز أبسط الامتحانات حتى إن بعضهم يُطلب منهم دراسة الرياضيات مرة أخرى.
عندي قناعة أن استمرار مفهوم المدارس الأهلية بهذه الصفة قد يدمر مستقبل الطلاب في المملكة. لا أعرف كم نسبة التعليم الأهلي إلى التعليم الحكومي ولكن معظم متوسطي الحال والأغنياء لايمكن أن يلحقوا أبناءهم بالمدارس الحكومية. صارت موضة. كل الطلبة الذين قابلتهم في كندا من خريجي المدارس الأهلية. اللغة الانجليزية صفر عند الجميع. معظمهم في حاجة إلى شيء أهم من التعليم. في حاجة إلى إعادة تأهيل مفهوم التعليم وأهميته الحضارية في ثقافتهم. كلامي هذا لا يعني أن المدارس الحكومية موئل التعليم الرائع ولكنها بالتأكيد أفضل من حيث الانضباط. على الأقل تبقي في نفوس أبنائنا شيئا من احترام التعليم والمدرس، والشعور تجاه الأخير بالاحترام والامتنان.
وكل عام وأبناؤنا وبناتنا بخير أكثر..