بين الاستراتيجيات للتفاعل الإلكتروني وتنمية المهارات..!

تعد شبكة المعلومات العالمية من أهم المستحدثات التي ظهرت نتيجة للتطور العلمي والتكنولوجي في مجال الحاسبات الآلية، والاتصالات ، وجاء تأثيرها مباشرة على عملية التعليم والتعلم، وظهر التعليم الالكتروني من أهم النظم المساعدة في تطوير التعليم، وذلك بالتغلب علي الكثير من المشكلات التي تواجه المجتمع ككل ، وقد ظهرت العديد من الدراسات لتضع استراتيجيات ملحة لتدريب المعلمين على اتقان المهارات الضرورية والتي بدأت بالجيل الثاني للويب، ثم قفزت إلى الجيل الثالث لتطوير برامج اعداد المعلم ، وربطها بأحداث التفاعل بين الطلبة في مختلف المستويات ، والمراكز من التعليم العام إلى التعليم الجامعي والعالي ، وقد جاءت المؤتمرات العلمية عن التعليم الالكتروني وتكنولوجيا التعليم على مستوى العالم بدءا من الولايات المتحدة الأمريكية ، وبريطانيا، واستراليا، واليابان، وكوريا الجنوبية ، والنمسا، والمانيا، وسويسرا، وكندا للتأكيد على ما تبنته المؤتمرات العربية ، في المملكة العربية السعودية ، ومصر ، وسلطنة عمان، والبحرين، وسوريا، ولبنان، والمغرب، للتأكيد على أن الثورة المعلوماتية ، والحاسوبية سوف تستمر في :
1- التغذية التكنولوجية الالكترونية الرقمية في مجالات التعلم والتعليم.
2- زيادة الاتصال في العلوم المختلفة.
3- تفاعل المجتمع الانساني مع الواقع والمتغيرات.
4- استمرار الاصلاح والتحديث بالعالم العربي والاسلامي.
كما ان مؤتمر الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم الذي عقد في أكتوبر 2009 ، هدف إلى لعب دور هام جمع بين التركيز على التعليم الالكتروني في مجالاته المتعددة، الاعداد لبيانات تؤكد على ضرورة تطوير مجالات التعلم ، والتدريب، لا سيما الادارة المدرسية، والمعلمون وفق التخصصات والواجبات.
وجاء ضمن الدراسات:
أولاً: الاهتمام بثقافة المجتمع الكترونيا.
ثانياً: تفعيل صياغة جيدة للمحتوى الالكتروني.
ثالثاً: التركيز على التصميم العلمي للمناهج الالكترونية.
رابعاً: اشراك الطلبة في الاعداد والبحث العلمي الالكتروني.
خامساً: تعليم الطلبة على المهارات الفاعلة للتنظيم الذاتي.
سادساً: اتاحة الفرصة للطلبة للتمتع بمزيد من الحرية للتعامل مع بيئة التعلم الالكترونية.
سابعاً: اكساب المعلمين والطلبة المهارات العالية في العمل الجماعي.
ان طريق الايجابيات حول التربية والتعليم قد يأخذ منحى متجدداً لو عرف المختصون كيف يمكن الاستفادة من آليات التفكير، للتفكير في حد ذاته، وذلك للوصول إلى بناء معرفي جيد، وتوظيف عال للمعلومات ، وتعلم قائم على استخلاص الحلول الواقعية للمشاكل التربوية عن طريق تكنولوجيا التعليم الالكتروني.
ان بناء نماذج متطورة للتعلم والتعليم سوف تجعل من العملية التعليمية سهلة ومنقادة للطريق الصحيح كما ان دمج فلسفة التعليم المتطورة مع متطلبات التعلم المستقبلية سوف تزيد من التمتع بصحة تعليمية الكترونية رقمية فاعلة.
ان التركيز على بناء تعليم الكتروني فاعل في رياض الأطفال ، سوف يغرس المباديء والاساسيات من أول الطريق لبناء طفل الكتروني عالي المستوى ، يجمع بين الاداء التحصيلي المميز، والتفكير الابتكاري، وعمق الابداع ، وهذا يعني ان الاستمرار في بناء المستويات المختلفة للتعلم لا يقوى إلا بالبدايات الصغيرة للطفولة في التعليم العام.
وأقرب الامثلة الشراكة للطفولة في الاعداد المنهجي للتعليم، والشراكة للطفولة في الندوات والمؤتمرات واللقاءات الاجتماعية التي ستزيد من حصتهم الخبراتية والتجريبية على مدار السنوات، كانماط التكيف الانساني لو وجدت العناية والرفق في ضبط التعلم لكانت أكثر قدرة على التغلب على الصعاب ومواجهة العقبات كالاستخدام الجيد للهاتف الجوال في الارشاد وضبط المواعيد، واستذكار بعض الملخصات العلمية، والاستفادة من المعلومات، مثل هذا ما سبق ان تعلمناه من أجهزة العروض المرئية والمسموعة والتلفزيون التعليمي، والفيديو الرقمي، والأفلام الرقمية، واستخدامات السبورة الذكية، التفاعلية، والبوربوينت عبر الداتا شو ، وأيضا الكومبيوتر في تعدد وظائفه ، والفيديو كنونفرنسنق،والبلاكبورد، والانترنت ، والانترانت ، والاكسترانت في تحديد التعلم والتدريب عن بعد، وما نحن عليه حاليا من تحد لاستخدام برنامج الفلاش في اداء الاختبارات الالكترونية ، وغير ذلك..الخ.
وما حققته الجامعات السعودية من قفزة جيدة في التسجيل والقبول الالكتروني ، وجعلت الفرصة مواتية للتسجيل التقليدي والالكتروني بشكل موازٍ حتى أجل محدد من أجل الدخول في مرحلة متجددة من التطوير ، كذلك كانت الفرصة لتفعيل آليات لتدريب أعضاء هيئة التدريس بالجامعات ، والمدرسين، والطلبة لتنظيم القدرة على التواصل الكترونيا، ومنها تسجيل نتائج الطلبة الكترونيا ، والاعداد للاختبارات الكترونيا، وأيضاً الواجبات وعمليات الاتصال الأخرى.