هذا القول حق أريد به باطل..!!

إني مع الدكتور أن هذه المناهج والمقررات كانت مناهج تعليمية بحتة أخرجت لنا صفوة من العقول والمفكرين وذلك عندما كان المعلم همه المقرر وحسب ما طلب منه في دفاتر التحضير المطلوبة من قبل الوزارة. درست مناهجنا قبل الصحوة الجهاد والولاء والبراء وطاعة ولي الأمر وحب الوطن والنشيد الوطني وبر الوالدين واحترام الكبير والتسامح وحب الآخرين ومفهوم الأسرة وغير ذلك من المفاهيم الجميلة دون شطط أو غلو وتفسيرات جانبية وشاذة ومتطرفة في تفسيرها حتى أصاب خطابنا الديني التشدد وأصبحت صفة لصيقة يتداولها القريب والبعيد كانت مدارسنا قبل الصحوة تذاع من اذاعتها الداخلية الصباحية فواصل موسيقية وكنا نسمع كل صباح مقاطع من أغنية طلال مداح وطني الحبيب وبعض الأغاني الوطنية ولم يكن أحد يحرم هذه الإذاعة، كنا نمارس حصص التربية البدنية نجري ونلعب ونرتدي الشورتات القصيرة ولم يحرمها علينا مدرس أو مشرف طلابي كانت رحلاتنا المدرسية تبدأ صباحاً وتمتليء بأنشطة رياضية مثل شد الحبل وكرة القدم والسلة مع بعض المسابقات الرياضية والفكرية نعود قبل غروب الشمس إلى منازلنا دون أن نسمع لمحاضرة تحضنا على الجهاد وحمل السلاح والخروج في سبيل الله. لم نسمع لمعلم في هذه الرحلة المدرسية أن نادى بالويل والثبور وعظائم الأمور لمن يسمع موسيقى أو يدندن بأغنية وطنية لم نسمع هذه الرحلات أو في غيرها من الأنشطة من طالب بمحاربة أفراد العائلة إن هم حلقوا ذقونهم وأطالوا ثيابهم، لم يحرم علينا معلم السفر مع الأهل إلى بلاد الكفار، كنا نرسم وننحت ونستعد للحفل الختامي للمدرسة في نهاية العام ولا أنسى أني في نهاية المرحلة الابتدائية في المدرسة النموذجية بجياد أن غنيت على المسرح مع فرقة موسيقية نشيد فيصل تربع على عرش البلاد له في القلوب حب مكين، مع عرض مسرحي لبعض الزملاء في ضحك وتصفيق وانشراح، كنا نصلي في المدرسة حاسري الرؤوس أو بالطواقي ولم يقل لنا مدرس لا تخرم مروءتك ولبس الطاقية لم نكن أمواتا أو نحضر جنائز لم تكن المدرسة مسرحاً للغيبيات وعذاب القبر والآخرة. كانت مناهجنا مناهج خير وبركة قبل جهيمان والصحوة اللذين حملا أفكاراً متشددة صعبة على الوطن وأبنائه. اسمعوا لما يقوله الأمير خالد الفيصل في قناة العربية وهو تصوير حي لما أصابنا جميعاً في مقتل تعاملنا مع جهيمان بشكل عسكري. وأخرجت زمرته من الحرم وأقيمت المحاكم للأشخاص الذين شاركوا في العملية ولكننا لم نتفاعل مع الموضوع كما يجب من الوجهة الفكرية، قضينا على الأشخاص المجرمين وتغاضينا عن الفكر الذي كان وراء تلك الحادثة وتركناه ينتشر في البلاد. وهذا ما حدث بالفعل فأصبح هذا الفكر هو فكر الصحوة التي حَرّمت على البلاد والعباد الكثير من مباهج الحياة وقد انتشر هذا الفكر أكثر ما يكون في التعليم وقد رصد الكثير من الكتاب ما حدث في تلك الفترة وبالذات في التعليم من أنشطة صحوية ومناشط دعوية ومعلمين تحولوا إلى منظرين ينقلون إلى أبناء الوطن في مدارسهم ومعاهدهم وجامعاتهم أفكار التشدد والانغلاق ويكملون ما ينقصهم في الرحلات الخلوية والمخيمات والأنشطة المدرسية المختلفة التي اختطفها هؤلاء المتشددين ويحضرني مؤلف جديد يسمى الارهابي 20 للكاتب الزميل عبد الله ثابت وفيه رصد دقيق لهذه المرحلة وتأثير الأفكار الصحوية في طلاب المدارس والمعاهد. إن تأثيرات المدرسة لا تكمن بشكل أساسي في الكتب الرسمية المقررة بل في المدرسة ككل من حيث هي مؤسسة تربوية متكاملة. لابد من الاعتراف أننا عانينا كثيراً من المنهج الخفي الذي مورس على تعليمنا وفرض علينا الكثير من مفاهيمه المغلوطة. وكان الكثير من المسئولين عن هذه المناهج التعليمية هم من مارسوا على الطلبة أفكارهم الخاطئة المتشددة والتي فرقت كثيراً بين أبناء المجتمع وأدخلت مفاهيم جديدة ولأول مرة عن المرأة والتليفزيون والأغاني والموسيقى والسفر وكشف الوجه وعمل المرأة، وكانت سبباً للتشدد والغلو والتزمت، يقول مدير إدارة الأمن المركزي في وزارة الداخلية أن هناك 2000 معلم منعوا من التدريس بسبب آرائهم المتطرفة كما أن هناك ما يقرب من 2500 معلم متعاطف مع القاعدة رهن الاحتجاز وأكيد أن هناك مثلهم وأكثر ممن لم يكتشف أمرهم بعد، لابد أن نعترف أنه أتى علينا حيناً من الدهر فرقنا الارهاب. وكم من ارهابي مجرم قتل هنا أو هناك أو قبض عليه وأُلقي به في غياهب جوانتانامو هو خريج أحد هذه المعاهد أو الكليات. لا يمكننا أن ننكر حقائق ونزور التاريخ فهذا خطأ والصحيح أن نعتبر الماضي تاريخاً نسترجعه ونعترف بوجود أخطاء غفلنا عنها وأتى الوقت الذي نصلحها ولنبني على انقاضها مستقبل أفضل لهذا الوطن. آن الأوان أن تتزامن إجراءات فرز المعلمين الذي تقوم به وزارة التربية والتعليم وان كان دقيقاً إلا أنه مطلوب مع ضرورة تغير المناهج التي دافعت عنها الصحوة منذ الثمانينات والأخذ بما قدمه حسن المالكي أحد منسوبي هذه الوزارة من رصد علماء دقيق بضرورة تغير المناهج وبالذات الدينية وكذلك المطالبة بتغيير المناهج في الحوار الوطني الثاني في مكة المكرمة. وليت ما أسماه الدكتور إشاعة مغرضة أن تكون حقيقة واضحة وهو ضم المعاهد العلمية كافة إلى وزارة التربية والتعليم فهذا أجدى لها وأنفع لطلابها بدلاً من تشتيت الجهود التعليمية خاصة وأن وزارة التربية والتعليم أصبحت في أيدي أمينة مقتدرة والتقدير موصول لملحق الرسالة في تنوعه وحضوره المميز على ساحة الوطن بكل شفافية ووضوح. فاكس: 6975040 nyamanie@hotmail.com