كاواساكي يكسب النصر ويواجه الأهلي في النهائي الآسيوي    واشنطن تبرر الحصار الإسرائيلي وتغض الطرف عن انهيار غزة    أوكرانيا وأمريكا تقتربان من اتفاقية إستراتيجية للمعادن    أمير جازان يستقبل القنصل العام لجمهورية إثيوبيا بجدة    الرئيس اللبناني يؤكد سيطرة الجيش على معظم جنوب لبنان و«تنظيفه»    حينما يكون حاضرنا هو المستقبل في ضوء إنجازات رؤية 2030    جاهزية خطة إرشاد حافلات حجاج الخارج    القبض على (12) يمنياً في عسير لتهريبهم (200) كجم "قات"    المملكة: نرحب بتوقيع إعلان المبادئ بين حكومتي الكونغو ورواندا    وزير الخارجية يستقبل نظيره الأردني ويستعرضان العلاقات وسبل تنميتها    المتحدث الأمني بوزارة الداخلية يؤكد دور الإعلام الرقمي في تعزيز الوعي والتوعية الأمنية    ميرينو: سنفوز على باريس سان جيرمان في ملعبه    بمشاركة أكثر من 46 متسابقاً ومتسابقة .. ختام بطولة المملكة للتجديف الساحلي الشاطئي السريع    وزير الخارجية يستقبل نائب رئيس الوزراء وزير خارجية الأردن    رؤى مصطفى تسرد تجربتها الصحفية المميزة في حوار الشريك الأدبي    بيئة عسير تنظم مسابقة صفر كربون ضمن فعاليات أسبوع البيئة    رسمياً نادي نيوم بطلًا لدوري يلو    نائب أمير المنطقة الشرقية يستقبل مدير عام فرع وزارة الموارد البشرية مدير عام السجون بالمملكة    انطلاقة المعرض الهندسي الثالث للشراكة والتنمية في جامعة حائل    تدشين الهوية الجديدة لعيادة الأطفال لذوي الاحتياجات الخاصة وأطفال التوحد    "مبادرة طريق مكة" تنطلق رحلتها الأولى من كراتشي    أمانة القصيم تحقق التميز في كفاءة الطاقة لثلاثة أعوام متتالية    نائب أمير حائل يزور فعالية "أساريد" في قصر القشلة التاريخي    بطولة الشرق الأوسط للراليات تتجه إلى المملكة العربية السعودية    آل جابر يزور ويشيد بجهود جمعيه "سلام"    6 مطارات لخدمة الحجاج    "فلكية جدة": رصد هلال شهر ذي القعدة في سماء الوطن العربي بعد غروب شمس اليوم    العمليات العقلية    انخفاض أسعار الذهب بنحو واحد بالمئة    "الشورى" يطالب "التلفزيون" بتطوير المحتوى    المرور: تجاوز المركبات أبرز أسباب الحوادث المرورية    خلال لقائه مع أعضاء مجلس اللوردات.. الربيعة: السعودية قدمت 134 مليار دولار مساعدات ل 172 دولة حول العالم    هجوم على الفاشر ومجزرة في أم درمان وضربات للبنية التحتية.. الجيش السوداني يُحبط خطة شاملة لميليشيا الدعم السريع    في ذهاب نصف نهائي دوري أبطال أوروبا.. إنتر المتراجع ضيفًا على برشلونة المتوهج    11.3 مليار ريال استهلاك.. والأطعمة تتصدر    تطوير التعاون الصناعي والتعديني مع الكويت    حوار في ممرات الجامعة    هند الخطابي ورؤى الريمي.. إنجاز علمي لافت    ترامب وهارفارد والحرية الأكاديمية    التقوا رئيسها واستمعوا لتوجهاته المستقبلية.. رؤساء تحرير يطلعون على مسيرة التطور في مرافق "أرامكو"    نائب أمير مكة يطلع على التقرير السنوي لمحافظة الطائف    هيكل ودليل تنظيمي محدّث لوزارة الاستثمار.. مجلس الوزراء: الموافقة على تعديل نظام رسوم الأراضي البيضاء    محمد بن ناصر يزف 8705 خريجين في جامعة جازان    أمير الشرقية يستقبل السفير البريطاني    مدرب كاواساكي: لم نستعد جيداً    "هيئة العناية بالحرمين": (243) بابًا للمسجد الحرام منها (5) أبواب رئيسة    مسؤولو الجامعة الإسلامية بالمالديف: المملكة قدمت نموذجاً راسخاً في دعم التعليم والدعوة    بدء المسح الصحي العالمي 2025    "الداخلية" تحتفي باليوم العالمي للصحة المهنية    مستشفى الملك خالد بالخرج يدشن عيادة جراحة السمنة    فريق فعاليات المجتمع التطوعي ينظم فعالية بعنوان"المسؤولية الإجتماعية للأسرة في تعزيز الحماية الفكرية للأبناء"    إيلون ماسك يقلق الأطباء بتفوق الروبوتات    أسباب الشعور بالرمل في العين    اختبار للعين يكشف انفصام الشخصية    نائب أمير منطقة مكة يستقبل محافظ الطائف ويطلع على عددًا من التقارير    تنوع جغرافي وفرص بيئية واعدة    أمير جازان يستقبل مدير فرع الرئاسة العامة للبحوث العلمية والإفتاء بالمنطقة    أمير منطقة جازان يرعى حفل تخريج الدفعة ال20 من طلبة جامعة جازان    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



لجنة تربوية للتحقيق في خلافات ثانوية “كود” بعسير
نشر في المدينة يوم 26 - 05 - 2010


اشتعلت الخلافات في ثانوية (كود) بتندحة شرق منطقة عسير وعلا صوتها بين المعلمين والطلاب وأولياء الأمور من جهة، ومديرها من الجهة الأخرى، ليتجاوز أسوار المدرسة إلى خارجها مما أحدث حالة من الفوضى والتخريب فيها وصل إلى حد إطلاق النار عدة مرات وتهشيم زجاج سيارات بعض المعلمين وزيادة المضاربات والمشاجرات بين الطلاب، حيث سجلت شرطة المنطقة (6) وقوعات إطلاق نار على المدرسة التابعة لمركز الإشراف التربوي بمحافظة خميس مشيط، على مدى السنوات الماضية ولا تزال آثار الطلقات النارية في مدخلها الرئيس ونوافذها الزجاجية. ورفع ما يزيد على 150 طالبا و 14 معلما وأكثر من (96) ولي أمر مذكرة لصاحب السّمو الملكي الأمير فيصل بن خالد بن عبدالعزيز أمير منطقة عسير ومدير عام التربية والتعليم أشاروا فيها إلى ان ما يحدث من مشاكل في ثانوية كود يعود إلى تعامل مدير المدرسة مرتكزين على مقاطع بلوتوث تؤكد وقائع الإهانة والضرب “المبرح” الذي يتعرض له الطلاب. ووجه مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيّل بتشكيل لجنة تربوية للوقوف على اسباب الاعتداءات المتكررة على ثانوية (كود) بتندحة والتحقق من الشكاوى وتذمر الأهالي والطلبة والمعلمين، مطالبا بتكاتف كافة الجهات المعنية لوقف هذه الخلافات. ----- الطلاب والمعلمون يتفقون فى الشكوى ويستصرخون الجهات المعنية بإيجاد الحلول تقدم معلمو ثانوية كود بتندحة بمذكرة الى الجهات المعنية تحمل شكواهم من المعاملة السيئة داخل المدرسة مؤكدين بأن مدير المدرسة أخمد العامل التربوي في نفوس المعلمين واصبحت المدرسة تكتلات، مما كان لها الأثر في سلوك الطلاب في الاشتباكات والمضاربات بين الطلاب. حيث يقوم بمعاملة بعض الطلاب بغلظة وجفوة ويتلفظ عليهم بكلمات لا تصدر عن رجل تربوي، حيث يتدخل بضرب مبرح ويتلفظ عليهم بالسب والشتم، وما حدث من رمي بالسلاح على المدرسة إلا نتيجة عن تعامل مدير المدرسة واستبداده واستطردوا أن المعلمين أصبحوا يفتقدون الثقة في أنفسهم بعد تشكيك مدير المدرسة في نواياهم وصدقهم وإخلاصهم. فيما حملت مذكرة الطلاب والتى تم توقيعها من 150 طالبا تضررهم مما وصفوه بالمأساة التى يعيشونها داخل المدرسة وتعامل مدير المدرسة الاستبدادي في التفرقة بينهم وقالوا أن مدير المدرسة يلاحقنا بالتهم والاهانات ويهددنا بالفصل من المدرسة والخصم من درجات السلوك وحرماننا من الالتحاق بالجامعات بلا سبب مقنع أو مبرر مقبول. ----- مدير المدرسة يرفض التحدث للإعلام ويتجاهل مقاطع (البلوتوث) مدير ثانوية كود بتندحة سيف بن محمد حلاش قال أنا أمتنع عن الحديث للصحافة والإعلام في هذه القضية حسب توجيهات الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير في تعميم على المدارس.. وأنا أعمل في حقل التربية والتعليم منذ (25) عاماً عملت معلما ومدير مدرسة وعن المقطع الذي تم تسجيله عليه وهو يضرب أحد الطلاب ومواجهة مدير المدرسة به أمتنع عن الإجابة ورفض التعليق. ----- طلاب: نكره المدرسة ولدينا ما يثبت تعرضنا للضرب والإهانة مشبب عبدالرحمن ناصر بالصف الثاني ثانوي بالقسم الشرعي قال في الحقيقة إن هذه المدرسة لا أطيقها ولولا الخوف من أهلي لبقيت في المنزل من غير اهانة من مدير المدرسة وقال الطلاب خالد مرعي و سعد عبدالله ناصر و خالد محمد سعيد و أحمد عبدالله سيف و مرعي محمد عبدالله لقد سئمنا الحال في هذه الثانوية فقد ازداد الحال سوءًا من اهانات وكلمات سيئة وضرب مبرح وتهديد مستقبلنا، نحن نحترم المعلمين وهم أساتذة افاضل ونحترم مدير المدرسة لكن تصرفاته وسلطاته الديكتاتورية والتقليل من شأننا هذا ما جعلنا نكره التعليم والمدير.. فلماذا يتحامل علينا ويضغط علينا ويوجه لنا الشتم والسب، نحن بشر نخطئ ولكن عندما نحس أننا في هذه المدرسة غرباء بين إخواننا بالمدرسة تتولد عندنا الحساسية والغيرة نحن على اتم استعداد لأي تحقيق ولدينا صور مقاطع ( بلوتوث) وهو يضرب احدنا بكل قساوة وغلظة ونعرف التعليمات من وزارة التربية والتعليم بمنع الضرب منعاً باتاً .. ونطالب الجهات المسؤولة النظر فينا بعين الاعتبار، وليس لجنة تذهب ولجنة تأتي دون فائدة.. نحن تحدثنا لكم وبأسمائنا الصريحة دون خوف على مستقبلنا ورهن أشارة التحقيق في أي لحظة لأنه ما عاد يهمنا أي شيء . ----- المقدم ظفران: التفحيط والمضاربات ظاهرة مؤسفة تحتاج لحلول “رادعة” الناطق الإعلامي بشرطة منطقة عسير بالإنابة المقدم عبدالله بن ظفران قال إن الشرطة تلقت خلال السنوات الخمس الماضية عدداً من البلاغات الجنائية من ثانوية كود وطلابها منها مضاربات واعتداءات على سيارات المعلمين وتفحيط نتج عنه عدة حوادث وإصابات.. كما تم اعتداء بعض الطلبة على المعلمين بالضرب وسرقة سيارات طلاب بنفس المدرس وتكسيرها بالإضافة إلى وقوع إطلاق النار على المدرسة.. وقامت الشرطة بتوجهيات مدير شرطة منطقة عسير باتخاذ جميع الإجراءات اللازمة.. كما أن هناك معظم قضايا المضاربات تحدث داخل أسوار المدرسة وهذه تتم معالجتها عن طريق إدارة التعليم بالمنطقة وأردف المقدم ظفران قائلا إن المضاربات بين الطلاب واعتداءهم على المعلمين ظاهرة مؤسفة ومؤرقة لا بد من وضع حد لها مناشدا أولياء الأمور إن يكونوا قدوة صالحة لأبنائهم . ------ مدير التعليم: نرفض الضرب وسنحاسب من يثبت تقصيره مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير الدكتور عبدالرحمن بن محمد فصيّل قال: لقد تم تشكيل لجنة تربوية ومشرفي التوجيه والإرشاد للبحث عن ما يحدث في ثانوية كود بتندحة التي قد تم الاعتداء عليها أكثر من مرة بإطلاق النار وسيتم بعد التقصي ومعرفة الأسباب سيكون هناك معالجة عاجلة.. وسيتم محاسبة المقصر أي كان من منسوبي المدرسة سواء المدير ام المعلمين أو الطلاب . وقال إن عدم تداركنا لهذه المشكلة وهي في مهدها من الممكن تحولها إلى ظاهرة وحول استخدام أسلوب التعامل بالعصا بالمدرسة عبر الدكتور فصيّل عن رفضه واعتراضه تجاه محاولة العودة إلى إتباع مثل هذا الأسلوب العقابي لان الإنسان بطبيعة الحال مكرم . مؤكداً بأن هذا الاهتمام سيصبح ديدن المجتمع بشكل عام والعودة أو إعادة الأوضاع كما كانت عليه في الماضي ويشدد فصيل لجميع المدارس على عدم العودة مطلقا إلى هذا الأسلوب في ذات الوقت الذي يرى فيه أن الأمر أصبح يتطلب ضرورة تبني أساليب عقابية جديدة تتمثل في : لائحة السلوك مؤكداً أن اتباعنا .. لهذا الأسلوب سيكون من الأساليب الناجحة التي يمكن الاستناد عليها لاستمرار العملية التربوية وتقويم سلوك الطالب عوضاً عن إتباعنا لأسلوب العقاب البدني الذي لم يولد سوى التشوهات البدنية والأمراض النفسية والقلق والإحباط .. خاصة وان مجمل هذه العوامل نالت الكثيرين والكثيرات من المعلمين الذين مارسوا معهم أسلوب العقاب البدني وللأسف الشديد لابد لنا أن نكون على طول الخط ضد هذا الأسلوب. ------ د. غيثان: التنشئة وضعف المؤسسات الدينية وغياب المتخصصين وراء ما حدث الدكتور غيثان بن علي الجريس استاذ وباحث بجامعة الملك خالد بأبها قال: العنف في المدارس ظاهرة مؤسفة باتت تؤرق المسؤولين والمختصين بالتعليم والتربية ورغم الجهود التي تبذل لعلاجها والحد من آثارها الاجتماعية مازالت إفرازاتها مستمرة في حوادث غريبة وعجيبة بين الطلاب بعضهم البعض أو بينهم وبين معلميهم والمشرفين على توجيههم دراسيا وعن الأسباب قال : إن ما يحدث في مدارسنا من مضاربات جماعية واشتباكات وغيرها يرجع إلى التعصبات أبرز المؤشرات لانحدار المستوى التربوي والثقافي والاجتماعي وعن انتهاك كرامة الطالب قال الدكتور غيثان يعتبر ظهور العنف في العملية التربوية والتعليمية امراً غير طبيعي وشاذا سواء كان عنفا بدنيا بهدف إحداث إصابات وجروح أو عنفا لفظيا يعتمد على اهانة الآخر بالكلام وبصفة عامة فان الطلاب أو الطالبات الذين يلجأون للعنف هم في الحقيقة يريدون إثبات وجودهم في المدرسة وقد تكون السلوكيات العنيفة الصادرة تجاه المدرسين والمدرسات سببها الأول التنشئة الاجتماعية والأسرية والتربوية للطالب أو الطالبة. فالأسرة التي تعاني من التفكك إما بسبب الطلاق أو المشاحنات الدائمة بين الوالدين يرتكب ابناؤها أنماطا سلوكية غير مرغوب فيها فهؤلاء الأبناء يلجأون لتفريغ شحنات من السلوك تم اقتباسها من محيط الأسرة والأمر الثاني المؤثر أيضا هو نوعية وطبيعة سلوك المعلمين والمعلمات تجاه الطلاب فهناك فئة من المعلمين تتعدى على كرامة الطالب إما بالضرب أو العقوبة المبرحة مما يؤدي إلى لجوء الطالب أو الطالبة للانتقام باستخدام العنف ويستطرد الدكتور غيثان وعلى سبيل المثال أحيانا يتأخر أحد الطلاب عن الحضور للمدرسة صباحا فيستقبله مدير المدرسة وينهال عليه بالسبّ والشتم والضرب ويقوم بطرده بشكل غير لائق وعندما أراد الطالب الرد على هذه الاهانة لم يجد أمامه إلا سيارة المدير فقام بتحطيمها فمثل هذا المدير لم يكن حكيما في التعامل مع هذا الطالب وكان من الأفضل أن يطلب من الطالب الذهاب إلى الفصل ثم يقوم باستدعائه فيما بعد لسؤاله عن سبب التأخير. ومثال آخر معلمة تستخدم أسلوب شد الشعر مع الطالبات كوسيلة للعقاب وأخرى تستخدم القرص وثالثة تضرب بالعصا فكل هذه السلوكيات قد تدفع الطالبة إلى العنف والشغب. وقال د. غثيان نحن لا نحمّل وزارة التربية والتعليم وحدها التسبب في هذه المهزلة وتقصيرها في جانب التوجيه والإرشاد وتعديل السلوك وعدم تفعيل لوائح السلوك والمواظبة ومساهمتها في غياب الدور التربوي للمعلم وتركيزها على الجانب التعليمي، بل تشاركها عدة جهات من أهمها : التنشئة الاجتماعية.. والأسرية و ضعف المؤسسات الدينية في القيام بدورها التوعوي والإرشادي على مستوى خطباء المساجد وهيئات الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر وغياب المختصين من أساتذة وعلماء التربية وعلم النفس وعدم القيام بواجبهم تجاه وطنهم بدراسة هذه المشاكل واقتراح الحلول المناسبة.

انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.