المناهج تطوير أم تعجيز

شرعت وزارة التربية والتعليم قبل عام تقريبا في اعداد العدة للشروع في تطوير المناهج التعليمية لعامة الصفوف الدراسية في كافة مراحلها الابتدائية والمتوسطة والثانوية وهذه خطوة جدا رائعة تشكر عليها الوزارة والمسؤولون وسيظفر بذلك التطوير الجميع انما قد يتجاهل البعض ان ذلك التطوير قد يكون سلبيا عندما يفوق مستوى ذلك المتلقى الطلبة او الطالبات فعندما نتمعن جيدا في جزء من ذلك التطوير نجد كمثال ان بعض المناهج تصعب على الطالب كما هو الحال في منهج مادة العلوم للصف الاول المتوسط حيث يعاني الاغلبية من صعوبة المسائل الموجودة في صلب المنهج من حيث الطرح غير المبسط ومن ناحية المضمون الفعلي فقد تبين من خلال المنهج ان بعض المسائل الفيزيائية وغيرها داخل المنهج فاقت بكثير معدل عمر المتلقي خاصة وانه قادم من المرحلة الابتدائية الى مرحلة جديدة وهكذا الوضع والحال بالنسبة لبعض المواد حتى في المرحلة الابتدائية مثل الصف الرابع لبعض مناهجها التي قد تعادل الصفوف المتوسطة فلذلك مطلوب مراعاة المستوى التحصيلي مقارنة بالعمر والسن الفعلي لمتلقي المادة والمنهج فالتبسيط مطلب مع التطوير ايضا حتى تكون المعادلة متزنة والله ولي التوفيق .