متدربات يكشفن «سلبيات» الدورات ... ويصفنها ب «تنفيذ أوامر» روتيني

كشفت متدربات في دورات التعريف والوقاية بمرض أنفلونزا الخنازير التي أقامتها وزارتا الصحة والتربية والتعليم، عن الجانب السلبي التي احتوته تلك الدورات، إذ وصفنها ب «النظرية» مع غياب الجانب العملي. وتخلل الدورات عدد من الانتقادات والتساؤلات من المتدربات في المنطقة الشرقية، فبعضهن أكدن أن أسئلة كثيرة طرحنها غابت عنها «الإجابات الواضحة». واعتبرت المشرفة في احدى المدارس الثانوية منيرة هلال التي دأبت على الحضور بحسب الجدول الزمني، أن الدورات هي تنفيذ للخطط ولأوامر وزارية «وليست للفائدة»، عازية ذلك إلى «غياب الجانب العملي، وعدم توفير المتطلبات اللازمة». وأضافت: «حاولنا توضيح رؤيتنا للإدارة بأن فرصة انتشار المرض عالية لغياب جانب النظافة وأدوات التعقيم، وعدم صيانة دورات المياه، وضعف توفير اللوازم لعاملات النظافة، ما يعني أن الأمر مجرد روتين وإجراء وزاري بحسب التعليمات والأنظمة». وتابعت: «واجهت بعض المدارس مشكلة نقص عاملات النظافة في المدارس وغياب النظافة في دورات المياه، واعتقد أن توافر هذه الأمور من موجبات تلاشي المرض لعدم نقل العدوى في حال الإصابة، وتوفير بيئة صحية آمنة، وإذا تطرقنا خلال الدورات إلى غياب بعض الأساسيات - علماً أن المدربين يعتقدون أن الجانب التوعوي هو المهم - بيد أنهم لا يدركون أن غياب التطبيق هو المشكلة الأساسية». وحول ذلك تعتبر الممرضة نورة المسعري في الوحدة الصحية المدرسية، أن غياب المعقمات أمر يعود إلى الإدارة وتوفيرها يقع على عاتقها أيضاً، «والمشكلة لا تكمن في توفير أدوات التعقيم ومستلزمات النظافة، وإنما في التهوية أيضاً فالمباني المدرسية المستأجرة ستواجه مشكلة حقيقية لو كانت فيها إصابة واحدة أو اشتباه، فالصفوف غير مهيأة صحياً». وأضافت: «في الأوضاع الطبيعية تواجه المدارس مشكلات في فصل الشتاء، فكيف لنا أن نتصور الأمر، وهناك احتمال بانتشار المرض؟»، وربطت بين رفض بعض أولياء الأمور إرسال أدوات نظافة ومستلزمات لأبنائهم وبين عدم تجاوب الجهات المعنية «لعدم وصول أية مستلزمات، فلو لاحظنا في الدول الأخرى تم توفير مناديل معقمة، وتم إبعاد الطلبة عن بعضهم واستغلال الغرف المدرسية الأخرى حتى لا يتكدس الطلبة، إضافة إلى انتشار الممرضات في المدارس والمباني التعليمية الأخرى، فالجانب التوعوي لا يمنع انتشار المرض ما لم تتوافر الأدوات اللازمة لذلك». كما احتوت الدورات على العديد من المطالبات والتساؤلات، وأبرزها ضرورة توفير موازين للحرارة، والكمامات، ومستلزمات نظافة وأدوات تعقيم لتنظيف دورات المياه وتعقيمها بمطهرات مع ضرورة توسيع الغرف الصفية أو استغلال الغرف الأخرى داخل المبنى المدرسي، وتطوير شامل للوحدات الصحية المدرسية التي لا تحوي إلا أدوات اسعافية وصفها البعض بأنها «بسيطة»، إذ تتكون من غرفة للراحة في حال الإعياء، وتعاني من نقص العاملات فيها من ممرضات واختصاصيات»، مطالبات في الوقت ذاته، بتوفير مبان مناسبة، فالوعود طاولت استبدال المباني المستأجرة، «كذلك لابد من توفير وسائل الحماية من البرد وحالياً الحماية من الحر، فالتكييف في بعض المدارس يعاني من مشكلة أزلية ومع اكتظاظ الطالبات يصبح الأمر أكثر خطورة».