مجلس الشؤون الاقتصادية والتنمية يعقد اجتماعًا لمناقشة التقارير وإصدار التوصيات    أسواق    تعزيز البيئة الاستثمارية في مكة    التزام راسخ بتعزيز الأمن والاستقرار في العالم.. ولي العهد.. دبلوماسية فاعلة في حل الأزمات الدولية    بمشاركة حكومة دمشق لأول مرة.. المؤتمر الأوروبي لدعم سوريا.. ماذا يريد الطرفان؟    وسط تشديد الحصار واستمرار المساومات حول عدد الأسرى.. 2.4 مليون إنسان يقتلهم الاحتلال ببطء داخل غزة    بعد تغلبه على الأهلي في ديربي جدة.. الاتحاد يتوج بطلًا للدوري الممتاز لكرة السلة    نيابة عن خادم الحرمين وأمام ولي العهد.. السفراء المعينون حديثاً لدى عدد من الدول يؤدون القسم    اللجان الأولمبية الإفريقية تعترف بالاتحاد الدولي للهجن    انطلاق «بسطة خير» لتمكين الباعة الجائلين    "أبشر" تتيح تجديد رخصة القيادة إلكترونياً    «المداح.. أسطورة العهد» مسلسل جديد في الطريق    مبادرات مستمرة لحماية المستهلكين والمعتمرين.. الغذاء والدواء: رصد 52 منشأة مخالفة خلال 800 جولة تفتيشية    823.9 ريالا فارقا سعريا بين أسعار الغرف الفندقية بالمملكة    347 مليون ريال لمشاريع صناعية في الأحساء    هل تتعرض أمريكا للهجرة العكسية    «ستاندرد آند بورز» ترفع تصنيف المملكة وتشيد بحراكها نحو تحفيز الاستثمار    جمعية «صواب» تطلق مشروع «العزيمة» للتعافي من الإدمان بجازان    ربط حي السفارات بشبكة النقل العام عبر حافلات الرياض    ماكرون: التزام فرنسي تجاه لبنان وسيادته    اختصاصي شؤون طلابية: احموا المدارس من العدوى    مبابي يقود الريال لكسر عقدة فياريال    فتاوى الحوثيين تصدم اليمنيين    الهجمات الأمريكية استهدفت منازل قياديين حوثيين في صنعاء    جبل أم القصص وبئر الصداقة!    جمعية "شفيعاً" تنظّم رحلة عمرة مجانية لذوي الإعاقة والمرضى وكبار السن والفئات الاجتماعية برفقة أهاليهم    مؤسسة العنود تعقد ندوة «الأمير محمد بن فهد: المآثر والإرث»    «كسوة» تطلق سوقها الخيري الرمضاني    إطلاق مبادرة "بسطة خير السعودية" بالواجهة البحرية بالدمام    بدعم المملكة.. غينيا تحتفي بالفائزين في مسابقة القرآن    مسجد الجامع في ضباء ينضم للمرحلة الثانية لمشروع الأمير محمد بن سلمان ضباء - واس ضمّت المرحلة الثانية لمشروع الأمير محمد بن سلمان لتطوير المساجد التاريخية مسجد الجامع في مدينة ضباء بمنطقة تبوك، نظرًا لكونه أحد أقدم المساجد التاريخية ورمزًا تراثيًا في ا    مراكيز الأحياء.. أيقونة رمضانية تجذب أهالي جازان    كعب أخيل الأصالة والاستقلال الحضاري 1-2    انفجار العماليق الكبار    سفيرة المملكة في فنلندا تدشن برنامج خادم الحرمين لتوزيع التمور    الأذان.. تنوعت الأصوات فيه وتوحدت المعاني    خلافة هشام بن عبدالملك    وغابت الابتسامة    موعد مباراة الأهلي القادمة بعد الخسارة أمام الأخدود    الصحة تجدد التزامها بحماية حقوق المرضى    مستشفى الدكتور سليمان الحبيب بالتخصصي يستأصل ورماً كبيراً بمحجر العين بعملية منظار متقدمة    القسوة ملامح ضعف متخف    الأخضر يستعد للتنين بالأسماء الواعدة    ودية تعيد نجم الاتحاد للملاعب    قائد القادسية تحت مجهر الانضباط    «سلمان للإغاثة» يوزّع 1.390 سلة غذائية في محافظتين بالصومال    ترحيب سعودي باتفاق أذربيجان وأرمينيا    273 طالب في حلقات تحفيظ القرآن بالمجاردة    تركي بن محمد بن فهد يطلق عددًا من المبادرات الإنسانية والتنموية    حكاية كلمة: ثلاثون حكاية يومية طوال شهر رمضان المبارك . كلمة : بئير    أبرز العادات الرمضانية في بعض الدول العربية والإسلامية.. فلسطين    من العقيدة إلى التجربة.. قراءة في أنسنة الدين    طويق جازان في مبادرة إفطار مرابط بالحد الجنوبي    وفاة الأميرة نورة بنت بندر آل سعود    إطلاق 16 كائنًا فطريًا في محميات العلا    نائب أمير منطقة مكة يستقبل رئيس المحكمة الجزائية بجدة    عَلَم التوحيد    فرع هيئة الصحفيين بجازان يحتفي بيوم العلم السعودي بالتعاون مع فندق جازان ان    







شكرا على الإبلاغ!
سيتم حجب هذه الصورة تلقائيا عندما يتم الإبلاغ عنها من طرف عدة أشخاص.



اختصاصية : إهمالهم يؤدي إلى تطور الإعاقة الجسدية إلى نفسية . فئة "صعوبات التعلم" مهملة ... والوسائل التعليمية المتوافرة "ضعيفة"
نشر في الحياة يوم 25 - 03 - 2008

لم تقتصر نوعية الإعاقة التي يعاني منها ذوو الاحتياجات الخاصة على الإعاقات السمعية والحركية أو الفكرية فقط، بل شملت بين ثناياها فئة من يعانون من"صعوبات في التعلم"، وهي الفئة التي تصنف بپ"المغبونة والمهملة أكاديمياً".
ويعرّفها المختصون على أنها"الحال التي تظهر على صاحبها مشكلة في القدرة على استخدام اللغة أو فهمها، وتشمل كذلك القدرة على التفكير والكلام أو القراءة والكتابة أو حل المسائل الحسابية"، وقد تظهر هذه المظاهر مجتمعة أو منفردة".
وأرجع بعض الاختصاصيين ذلك إلى"صعوبات في عمليات الإدراك نتيجة لخلل بسيط في أداء الدماغ لوظائفه"، بمعنى أن الصعوبات في التعلم لا تعود إلى إعاقة في القدرة السمعية أو البصرية أو الحركية أو حتى الذهنية والانفعالية لدى الفرد، لكنها تظهر في صعوبة أداء هذه الوظائف كما هو متوقع.
وفي هذا الصدد، وقعت أم روان 30 عاماً وهي والدة لطالبة تعاني من"صعوبات تعلم"في حيرة من أمرها، عندما بذلت قصارى جهدها لتسهم في اجتياز ابنتها الامتحانات النهائية والانتقال إلى المرحلة التي تليها، لكن من دون جدوى.
وحول ذلك، ذكرت أنه"على رغم إحضاري معلمة خاصة في المنزل تقوم بشرح الدروس لها من جديد، إلا أن تشتتها وضعف تركيزها، خفضا من مستواها الدراسي، ما تسبب في رسوبها للمرة الثانية".
أما طالبة المرحلة المتوسطة"سابقاً"هبة علي، فذرفت دموعها وأبدت استياءها من حصيلة درجاتها المتدنية في المواد مقارنة بالطالبات الأخريات، ما قلل ثقتها بنفسها، تقول:"بذلت كل ما في وسعي دراسياً، فأنا حريصة على الاستذكار اولاً بأول والاستعداد للامتحان، إلا أن صعوبة استيعابي لكثير من المواد وحل مسائلها اضطرني إلى ترك المدرسة مرة واحدة". أما المعلمة فاطمة جردي فتقول:"الصفر والواحد، هما أقصى درجة تحصل عليها طالبة تعاني من صعوبات تعلم"، موضحة أن قدراتهن متفاوتة في الاستيعاب والحفظ والقراءة والكتابة مقارنة بالطالبات الأخريات، إلا أن دمجهن مع الطالبات الأخريات في الفصل نفسه يزيد من معاناتهن ويضاعف من عجزهن".
وعن الصعوبات التي تواجه هذه الفئة، ذكرت جردي أن عدم وجود مناهج خاصة بهن، وعدم توفير نماذج أسئلة اختبارات تناسب مستواهن وتخاطب قدراتهن، يعد من أكثر الحواجز التي تعوقهن عن إتمام الدراسة واجتياز المرحلة".
وتوضح المعلمة سامية محمد المعوقات التي تواجه معلمة التعليم العام أثناء تعاملها مع هذه الفئة، بقولها:"ضعف تركيز بعضهن وصعوبة استيعابهن، يضطراني كثيراً إلى إهدار جزء كبير من الحصة لإعادة شرح بعض النقاط لهن".
في حين، ذكرت معلمة التربية الخاصة للمرحلة الابتدائية فضلت عدم ذكر اسمها أنه في ظل غياب أنظمة وتعاميم خاصة بهذه الفئة تميزهن عن غيرهن من الطالبات، اضطر كثيراً إلى شرح الدروس بشكل روتيني، ما دفعني إلى استخدام أسلوب التحديد والتلميح على بعض أسئلة الاختبارات حتى يتسنى لهم اجتيازها بسهولة ويسر مثل بقية زميلاتهن". من جهة أخرى، استاء أولياء أمور طالبات فئة"الصم والبكم"في المدرسة الابتدائية الثامنة من عدم توافر فصول كافية لبناتهن، ما دفع المعلمات إلى شرح دروسهن في الصالة الداخلية للمدرسة. في حين اضطر بعض آخر منهن إلى تقسيم الصالة إلى فصلين ووضع حاجزٍ من الألمونيوم يفصل بينهما، ما يتسبب في فوضى وضوضاء تشتت تركيزهن.
وعن الحاجات والمتطلبات التي تعاني من نقصها طالبات"السمعي"، أفادت معلمة لغة الإشارة فضلت عدم ذكر اسمها بأن عدم توافر أجهزة سمع متطورة، إضافة إلى رداءة الأجهزة المتوافرة وقدمها، إلى جانب افتقار المدرسة إلى غرفة مصادر تعليمية ووسائل توضيحية من جهة أخرى، يزيد من عبء استيعابهن ويثقل كاهلهن، مضيفة أن بعض طالبات"السمعي"يعانون من صعوبات تعلم، ولا يجدن معلمة صعوبات خاصة بهن. من جهتها، أوضحت الاختصاصية النفسية مها المنيع أن جميع فئات ذوي الاحتياجات الخاصة تعد جزءاً لا يتجزأ من المجتمع،"فهي بحاجة إلى رعاية واهتمام من المنزل والمدرسة والمجتمع، حتى نحظى بشخصيات فعالة ومنتجة في المستقبل مثيلاتها من جهة، وتقدم الكثير من خبراتها ونجاحاتها للمجتمع ككل". وعما يمكن أن يترتب عليه تجاهل هذه الفئة وعدم الاكتراث بحاجاتها، ذكرت أن"التجاهل"يؤدي إلى تفاقم المشكلة ومضاعفة الإعاقة الجسدية بأخرى معنوية ناتجة عن الآلام النفسية".


انقر هنا لقراءة الخبر من مصدره.